【摘 要】
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童谣是特殊教育资源,是具有本土特色的艺术。它篇幅短小、童趣盎然,内容贴近现实生活,便于吟诵与理解,使得幼儿逐步增长知识、陶冶性情,但是在教学研究过程中不可避免地暴露
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童谣是特殊教育资源,是具有本土特色的艺术。它篇幅短小、童趣盎然,内容贴近现实生活,便于吟诵与理解,使得幼儿逐步增长知识、陶冶性情,但是在教学研究过程中不可避免地暴露了一些不足和缺陷。良莠不齐的方言文化给儿童的心理、思维方式、社会行为带来诸多道德考量。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法等,对海安100名幼儿、家长、教师进行随机调查,利用SPSS.17.0软件对问卷进行数据分析,在数据分析的基础上,深入分析海安本土方言童谣的教学现状及存在的问题,并且提出引导教师、家长进行正确、合理研究的建议。
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