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摘 要：该文深入探讨了职业院校校企合作的教学的内涵，揭示了当前职业院校中校企合作教学中的一些不足之处，从而提出了加强职业院校校企合作教学改革的一些对策和建议。希望能对职业院校人才培养模式的创新起到借鉴的意义。
关键词：职业院校 校企合作 教学改革 对策和建议
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（c）-0104-01
对于职业院校来说，校企间的合作是其职业教育发展的重要途径，而且我国职业教育的基本国策就是校企合作以及工学结合。因而在各级各类的职业院校中都加强了对校企合作来培养技能型专业人才的研究。然而随着我国职业教育发展方向的转变，校企间合作的质量达到了瓶颈阶段。那么针对这一现象，我们应该加强此方面的研究，为职业院校中校企合作的进行提供理论依据。
1 职业院校校企合作教育的内涵
职业院校中校企合作教育是对传统人才培养模式的一种改革，也是培养适应现代化发展的应用型人才的一种有效方式，因而职业院校中进行校企合作教育的根本目的也是培养出企业所需要的高素质应用型人才。所以，职业院校中校企合作教育的具体内涵就是以共同培养人才为主要目的，以人力资源合作作为合作的纽带，彼此间物质资源共享，通过技术创新服务来实现职业教育人才培养模式的创新，从而提高企业的生产效益，最终达成校企间双赢的局面。
2 职业院校校企合作教育中存在的問题
2.1 没有建立健全的政策和法规
由于缺乏政府的一些可行的政策和法规的支持，因而职业院校校企合作教育中许多问题的解决都不到相关的政策和法规的依据。虽然存在一些支持校企合作的法律，但是保障的力度不是太大，这也就导致一些地方的职业院校并没有真正实行校企合作教育。对于那些实行校企合作教育的职业院校而言，主要也只是依靠学校自身去寻找企业进行合作，因而合作的层次也较浅。
2.2 校企间没有达成互动双赢的局面
职业院校校企合作教育的根本原则就是双方参与，达成共赢，因而这也是校企之间合作成败的一个把握点。然而由于两者之间体制的不同，所以在合作理念上存在一定的差距，也就导致双方在合作问题上的意见不统一，使得两者间的利益关系难以维护。加上一些企业参与到校企合作中的积极性不高，也就存在着“学校热、企业冷”的局面。
2.3 职业院校学生的学习和实践相脱离
现阶段，由于职业院校在专业的设置、培养的方式以及课程的设置等等方面都不符合企业的需求，而且职业院校中大众化的传统教学模式也制约着校企合作教育方式的发展，因而培养出的人才单纯是简单操作型的，这也就使得校企合作中产生了不融洽的局面，久而久之，职业院校中培养出的毕生生很难达到到企业实习的要求。
3 职业院校校企合作教学改革的对策和建议
3.1 职业院校加紧跟随企业的需求
采取多元化的合作教学形式，对于企业而言，在校企合作中最大动力来源就是获取有利于企业生产的人才，因而对于校企合作教学的方式他们基本青睐“订单式”以及“预就业”，而“点晴式”的人才培养模式更是企业生产所需要的，因而职业院校在与企业进行校企合作教学的时候要积极地采取多元化的合作教学形式，这样才能调动企业参与合作教育的积极性。
加强“双师型”教师队伍的建设和壮大，在职业院校校企合作教学中，老师担负着较为重要的任务，既要传授学生专业的知识，又要培养学生专业的技能。而职业院校中的大部分老师都是学科型的，因而在校企合作教学中难免会将传统的学科教学模式带入其中，而且在教学过程中几乎不会与企业进行接触，因而对于职业院校中的教师队伍要进行建设和壮大，要培养出双师型的教师，同时要加强老师与企业之间的联系，这样就能够为企业的发展提供智力上的支持，自然也就为企业效益的提高创造出内在的动力。
3.2 职业院校要加大校内部管理体制的改革
建立弹性教学管理制度，由于职业院校教学管理制度与企业的实际生产需求之间存在着时间上的冲突，因而就限制了合作交易中学生在学习内容、进度以及时间等等方面的选择。所以职业院校应该建立较为有弹性的教学管理制度，要根据企业生产的具体需求来灵活地安排课程，另外还可以让学生自行选择课程以及时间。
职业院校要具备熟悉合作教育且由开拓能力的人才，职业院校校企合作教育的关键是要具备相应的人才，因而校领导在校企合作教育中要高度重视人才的配备。从事校企合作教育的老师不仅要具备过硬的专业知识，同时还要熟悉学校发展的改革工作，并且要具备一定的沟通、合作以及谈判能力，这样才能更好地促进校企合作的良性发展。
3.3 政府要加大对校企合作教育的扶持力度
提高政府校企合作教育的战略意识，依据当地的经济发展状况，政府应该积极地规划职业院校与企业的发展，从而统筹好校企间的合作教育，将校企合作教育作为推动当地经济发展的一个重要手段，要建立以政府为主导，职业院校和企业为主体的这样一教产合作的发展机制，要切实实行校企一体以及工学结合的改革方向，努力提升职业院校以及企业促进当地经济发展以及改变民生的能力。
创新政策，建立校企合作教育机制，对于职业院校校企合作教育，政府首先应该制定相应的鼓励政策，比如免税、减税以及奖励等等方式。对企业的生产要加强监督，鼓励企业聘用职业院校毕业的学生。其次，政府也应该积极地为职业院校和企业之间的交往、合作提供平台，可以通过设立合作教育基金来为校企合作教育提供经济上的资助。最后，在法律法律方面，政府应该将校企合作教育的重要性凸显出来，要规定好企业与职业院校在校企合作教育中的权利以及义务，从而切实规范双方的职责。
4 结语
总而言之，职业院校与企业之间的校企合作教育得到了国家和政府的支持，有很好的发展平台。对此，职业院校应该抓住机遇，积极主动地加强与企业的联系、合作，要全面的去了解掌握市场的信息，然后根据市场的需求去制定相应的学科专业，在教学中将产教相结合，提高专业的实用性。职业院校与企业之间应该相互促进、相互提高，只有这样才能真正意义上培养出高素质的综合型人才，才能促进职业院校与企业双赢局面的形成，那么校企合作教育才会具有意义和价值。
参考文献
[1] 陈钢，邱致裕.职业教育校企合作办学可持续发展的政策和制度保障研究[J]. 教育与职业，2011（36）.
[2] 郭小静.基于“紫金1+1+1模式”下的教学管理——以闽西职业技术学院，应用化工技术专业为例[J].郑州铁路职业技术学院学报，2011（2）.
[3] 郭文富.高等职业教育经费投入及地区差异分析[J].中国职业技术教育，2011（4）.
关键词：职业院校 校企合作 教学改革 对策和建议
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（c）-0104-01
对于职业院校来说，校企间的合作是其职业教育发展的重要途径，而且我国职业教育的基本国策就是校企合作以及工学结合。因而在各级各类的职业院校中都加强了对校企合作来培养技能型专业人才的研究。然而随着我国职业教育发展方向的转变，校企间合作的质量达到了瓶颈阶段。那么针对这一现象，我们应该加强此方面的研究，为职业院校中校企合作的进行提供理论依据。
1 职业院校校企合作教育的内涵
职业院校中校企合作教育是对传统人才培养模式的一种改革，也是培养适应现代化发展的应用型人才的一种有效方式，因而职业院校中进行校企合作教育的根本目的也是培养出企业所需要的高素质应用型人才。所以，职业院校中校企合作教育的具体内涵就是以共同培养人才为主要目的，以人力资源合作作为合作的纽带，彼此间物质资源共享，通过技术创新服务来实现职业教育人才培养模式的创新，从而提高企业的生产效益，最终达成校企间双赢的局面。
2 职业院校校企合作教育中存在的問题
2.1 没有建立健全的政策和法规
由于缺乏政府的一些可行的政策和法规的支持，因而职业院校校企合作教育中许多问题的解决都不到相关的政策和法规的依据。虽然存在一些支持校企合作的法律，但是保障的力度不是太大，这也就导致一些地方的职业院校并没有真正实行校企合作教育。对于那些实行校企合作教育的职业院校而言，主要也只是依靠学校自身去寻找企业进行合作，因而合作的层次也较浅。
2.2 校企间没有达成互动双赢的局面
职业院校校企合作教育的根本原则就是双方参与，达成共赢，因而这也是校企之间合作成败的一个把握点。然而由于两者之间体制的不同，所以在合作理念上存在一定的差距，也就导致双方在合作问题上的意见不统一，使得两者间的利益关系难以维护。加上一些企业参与到校企合作中的积极性不高，也就存在着“学校热、企业冷”的局面。
2.3 职业院校学生的学习和实践相脱离
现阶段，由于职业院校在专业的设置、培养的方式以及课程的设置等等方面都不符合企业的需求，而且职业院校中大众化的传统教学模式也制约着校企合作教育方式的发展，因而培养出的人才单纯是简单操作型的，这也就使得校企合作中产生了不融洽的局面，久而久之，职业院校中培养出的毕生生很难达到到企业实习的要求。
3 职业院校校企合作教学改革的对策和建议
3.1 职业院校加紧跟随企业的需求
采取多元化的合作教学形式，对于企业而言，在校企合作中最大动力来源就是获取有利于企业生产的人才，因而对于校企合作教学的方式他们基本青睐“订单式”以及“预就业”，而“点晴式”的人才培养模式更是企业生产所需要的，因而职业院校在与企业进行校企合作教学的时候要积极地采取多元化的合作教学形式，这样才能调动企业参与合作教育的积极性。
加强“双师型”教师队伍的建设和壮大，在职业院校校企合作教学中，老师担负着较为重要的任务，既要传授学生专业的知识，又要培养学生专业的技能。而职业院校中的大部分老师都是学科型的，因而在校企合作教学中难免会将传统的学科教学模式带入其中，而且在教学过程中几乎不会与企业进行接触，因而对于职业院校中的教师队伍要进行建设和壮大，要培养出双师型的教师，同时要加强老师与企业之间的联系，这样就能够为企业的发展提供智力上的支持，自然也就为企业效益的提高创造出内在的动力。
3.2 职业院校要加大校内部管理体制的改革
建立弹性教学管理制度，由于职业院校教学管理制度与企业的实际生产需求之间存在着时间上的冲突，因而就限制了合作交易中学生在学习内容、进度以及时间等等方面的选择。所以职业院校应该建立较为有弹性的教学管理制度，要根据企业生产的具体需求来灵活地安排课程，另外还可以让学生自行选择课程以及时间。
职业院校要具备熟悉合作教育且由开拓能力的人才，职业院校校企合作教育的关键是要具备相应的人才，因而校领导在校企合作教育中要高度重视人才的配备。从事校企合作教育的老师不仅要具备过硬的专业知识，同时还要熟悉学校发展的改革工作，并且要具备一定的沟通、合作以及谈判能力，这样才能更好地促进校企合作的良性发展。
3.3 政府要加大对校企合作教育的扶持力度
提高政府校企合作教育的战略意识，依据当地的经济发展状况，政府应该积极地规划职业院校与企业的发展，从而统筹好校企间的合作教育，将校企合作教育作为推动当地经济发展的一个重要手段，要建立以政府为主导，职业院校和企业为主体的这样一教产合作的发展机制，要切实实行校企一体以及工学结合的改革方向，努力提升职业院校以及企业促进当地经济发展以及改变民生的能力。
创新政策，建立校企合作教育机制，对于职业院校校企合作教育，政府首先应该制定相应的鼓励政策，比如免税、减税以及奖励等等方式。对企业的生产要加强监督，鼓励企业聘用职业院校毕业的学生。其次，政府也应该积极地为职业院校和企业之间的交往、合作提供平台，可以通过设立合作教育基金来为校企合作教育提供经济上的资助。最后，在法律法律方面，政府应该将校企合作教育的重要性凸显出来，要规定好企业与职业院校在校企合作教育中的权利以及义务，从而切实规范双方的职责。
4 结语
总而言之，职业院校与企业之间的校企合作教育得到了国家和政府的支持，有很好的发展平台。对此，职业院校应该抓住机遇，积极主动地加强与企业的联系、合作，要全面的去了解掌握市场的信息，然后根据市场的需求去制定相应的学科专业，在教学中将产教相结合，提高专业的实用性。职业院校与企业之间应该相互促进、相互提高，只有这样才能真正意义上培养出高素质的综合型人才，才能促进职业院校与企业双赢局面的形成，那么校企合作教育才会具有意义和价值。
参考文献
[1] 陈钢，邱致裕.职业教育校企合作办学可持续发展的政策和制度保障研究[J]. 教育与职业，2011（36）.
[2] 郭小静.基于“紫金1+1+1模式”下的教学管理——以闽西职业技术学院，应用化工技术专业为例[J].郑州铁路职业技术学院学报，2011（2）.
[3] 郭文富.高等职业教育经费投入及地区差异分析[J].中国职业技术教育，2011（4）.