【摘 要】
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通过对混合式教学的研究、学习和应用,发现对大学物理实验进行巧妙的混合式教学的设计,可以激发学生对实验的兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的科学思维能力,从而提高实验
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通过对混合式教学的研究、学习和应用,发现对大学物理实验进行巧妙的混合式教学的设计,可以激发学生对实验的兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的科学思维能力,从而提高实验教学的质量和效果。如学生通过反复观看有关实验原理、实验目的、仪器操作等的微视频,更加充分地掌握了相关知识;通过虚拟仿真平台,学生可以尝试各类实验,了解更多实验过程;通过线上互动,学生可以及时解决实验过程中的问题,为后续实验的顺利完成打下坚实的基础。
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