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上世纪90年代以降．话题作文凭其宽限的文体要求．顺应了“有话可写”的普适性要求．长期强势占据着高考语文的“半壁江山”．但因其文体的模糊性和散文式的阐述不利于提升高中生的写作能力和理性思辨能力．广受诟病。而论述文崇理性，尚思辨。求深度的美学特性正成为新高考作文最为核心的审美价值取向。
理牲·思辨·深度——高中写作审美取向及应对策略
【摘 要】
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上世纪90年代以降．话题作文凭其宽限的文体要求．顺应了“有话可写”的普适性要求．长期强势占据着高考语文的“半壁江山”．但因其文体的模糊性和散文式的阐述不利于提升高中生的写
【机 构】
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浙江江山市清湖高级中学
【出 处】
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中学语文：教学大参考（上旬）
【发表日期】
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2017年12期
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