【摘 要】
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大学英语长期以来一直被孤立地看作高职院校的一门公共必修课,传统公共英语教学模式忽视了对学生自主学习和思辨能力的培养,授课内容与学生未来职业需求严重脱节,很难满足不同工作岗位的实际需要。本课题组基于长期的教学实践研究,秉承“工学结合、能力为本”的教育理念,提出了适合高职学生的大学公共英语LCPP(Language语言知识讲授+Culture文化知识拓展+Project-practice职业项目实践)教学改革模式,将语言学习与职业技能培养有机融合,学习任务与工作任务有机协调,教学内容与教学过程职业化,真正实现
【基金项目】
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泸州职业技术学院2020年教研教改类项目“基于PBL的高职公共英语课程开发研究”(编号:JG-202010)的阶段性成果。
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大学英语长期以来一直被孤立地看作高职院校的一门公共必修课,传统公共英语教学模式忽视了对学生自主学习和思辨能力的培养,授课内容与学生未来职业需求严重脱节,很难满足不同工作岗位的实际需要。本课题组基于长期的教学实践研究,秉承“工学结合、能力为本”的教育理念,提出了适合高职学生的大学公共英语LCPP(Language语言知识讲授+Culture文化知识拓展+Project-practice职业项目实践)教学改革模式,将语言学习与职业技能培养有机融合,学习任务与工作任务有机协调,教学内容与教学过程职业化,真正实现
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