【摘 要】
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目的 探索医学检验技术实训考核中合适的客观评价方法.方法 以医学检验技术专业核心技能静脉采血技术为例,采用操作技能直接观察评估(DOPS)为评量工具,设计DOPS评量表和评价标准,DOPS评量表评分设计一般采用6级分法,1～2分为未达到标准,3分为接近标准,4分为达到标准,5～6分为超过标准.对96名医学检验技术学生在岗前训练前进行操作强化培训,使用DOPS评量工具考核.结果 经过培训考核,所有学生达到预期考核目标,99.0％的学生认为DOPS考核有助于对核心技能的掌握;100.0％的同学一致认可DOPS
【机 构】
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宁波卫生职业技术学院医学技术学院,浙江 宁波 315100;宁波市鄞州第二医院检验科,浙江 宁波 315100
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目的 探索医学检验技术实训考核中合适的客观评价方法.方法 以医学检验技术专业核心技能静脉采血技术为例,采用操作技能直接观察评估(DOPS)为评量工具,设计DOPS评量表和评价标准,DOPS评量表评分设计一般采用6级分法,1～2分为未达到标准,3分为接近标准,4分为达到标准,5～6分为超过标准.对96名医学检验技术学生在岗前训练前进行操作强化培训,使用DOPS评量工具考核.结果 经过培训考核,所有学生达到预期考核目标,99.0％的学生认为DOPS考核有助于对核心技能的掌握;100.0％的同学一致认可DOPS及时有效的反馈形式;95.8％的学生认为DOPS考核可以培养自己积极的学习态度,提高自主学习的能力.结论 DOPS促进了教师和学生之间的良性互动,既有助于学生找到自己实训操作中的薄弱环节,又促使教师不断完善实训教学计划.因此,DOPS评价方法可以提高学生的临床技能的学习效果及操作水平.
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