【摘 要】
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2016年4月7日，在苏斯特召开的北莱茵-威斯特法伦州“2016学校心理学”专业研讨会开幕式上，北威州基础与继续教育部长勒尔曼高度肯定学校心理学的重要性与学校心理学家的工作。全州约百名学校心理学家与会，会议持续两天，主题为“多样性的学校心理学与多元化的学校”，对“不均一性”与跨文化能力进行探讨。 勒尔曼指出，当今学校如一个复杂的社会，其承担的任务越来越多样；学校不仅是学生学习的地方，还是他们生活
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2016年4月7日，在苏斯特召开的北莱茵-威斯特法伦州“2016学校心理学”专业研讨会开幕式上，北威州基础与继续教育部长勒尔曼高度肯定学校心理学的重要性与学校心理学家的工作。全州约百名学校心理学家与会，会议持续两天，主题为“多样性的学校心理学与多元化的学校”，对“不均一性”与跨文化能力进行探讨。
勒尔曼指出，当今学校如一个复杂的社会，其承担的任务越来越多样；学校不仅是学生学习的地方，还是他们生活的场所。她强调，学校心理学为中小学生、家长、教师、学校领导提供多种咨询及帮扶，是校园生活参与者不可或缺的抓手。
同时，勒尔曼提出了难民儿童与青少年的融入问题：战争和逃亡让许多新移民遭受精神创伤。人们必须向他们及与他们朝夕相处的教师伸出援手。学校心理学家能给危机事件的预防和干预提供专业帮助。在这方面，学校心理学是学校的重要伙伴，在学校的可持续发展方面也作出了重大贡献。
勒尔曼说，州政府将支持学校心理学继续发挥重要作用。截至2016年8月1日，州政府将从2016年预算中拨款增设20个新的心理咨询中心，加强全州学校的心理学建设。北威州目前约有300名学校心理学家，其中147名供职于州政府，2016-2017学年将再增加20名。
（中国驻杜塞尔多夫总领事馆教育组陆霞供稿）
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