十年课改,越来越多的语文老师认识到:语文,必须走在语文的路上;课堂,应当充盈着浓浓的“语文味儿”。十年征程,似乎“终点又回到了起点”,但这不是简单的回归,这其中蕴藏着丰富的内涵,充盈着实践的智慧。 一、教学内容:从“怎么教”走向“教什么” 1.“矛盾生成”法。 “矛盾生成”是一种解读思维。文本解读需要切入文本的精髓、精华,聚焦在文本内部超越常态的矛盾和情态上,聚焦在非同一般的表现方式和手法上
《语文课程标准》强调“在注重工具性教学的同时,要注重语文的人义性”。决定了须重视语文的熏陶感染作用.提倡师生平等对话,
军队贯彻以人为本应正确把握服务人民与服务官兵的关系、弘扬牺牲奉献精神与注重人文关怀的关系、从严治军与维护官兵正当权益的关系。
磁处理水治疗高脂血症98例常汉英我院自1979年以来在动物实验基础上,采用饮用磁处理水治疗高脂血症98例,取得较好疗效,报道如下。资料和方法98例高脂血症患者,全部在健康体检时由门诊内科确
无形资产正日益成为企业经营活动的中心和经济增长的重要资本。但是由于重视程度不够,以及传统会计、审计方法上的不足,目前无形资产管理中尚存在一些值得关注的问题。为此,本文
急性呼吸窘迫综合征(ARDS)是肾综合征出血热(HFRS)严重并发症之一,目前尚无特殊治疗手段,死亡率极高。1999年10月至1999年12月,我们采用紫外线照射充氧自血回输(UBIO)综合治疗肾
众所周知,我国役用牛的繁殖率十分底下,黄牛的平均分娩间隔在24-30个月,水牛在30-34个月,造成了极大的资源浪费和牛源不足。带来分娩间隔长的原因,除分娩前后营养管理不善外,更重要的是产后6-8个
情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教材内容,促使他们的心理机能全面和谐发展。只有美好和谐的语文课堂心境,才能让课堂充满创造,充满生命的活力。那么,如何才能创造良好的教学情境呢,笔者结合自己的教学实际,谈一下几点: 一、紧密联系生活实际,展现情境 新课标明确地指出要“改变课程内容