【摘 要】
：
对于小学生来说,数学是一门相对抽象的学科.许多同学可能都会认为数学与现实生活的联系不是很紧密,找不到自己学习数学的意义,产生心理迷茫和厌倦的现象.其实,数学与现实生活
论文部分内容阅读
对于小学生来说,数学是一门相对抽象的学科.许多同学可能都会认为数学与现实生活的联系不是很紧密,找不到自己学习数学的意义,产生心理迷茫和厌倦的现象.其实,数学与现实生活密不可分.数学来源于生活,最终服务于生活.我们作为一名一线教师,不仅应该在课堂上为同学们讲解数学理论知识,而且应该通过恰当的方式帮助同学们把理论与实践相结合,让同学们在现实生活中体会到数学这门学科的迷人魅力.
其他文献
课堂练习既是对所学知识的巩固,也是对一节课教学内容的总结,是对教学重难点的强化,对教学目标的促成,所以练习题的设计是十分有必要的,更是至关重要的.
有效教学是推进新课程改革的必然要求,是提高教学质量的必由之路.怎样贯彻落实有效教学理念,提高教学效率和效益,是新课程实施至今所面临的新课题和新挑战.为了提高小学数学
我家有两只小雏鸡，毛茸茸的细毛软软的；嘴巴红得像樱桃一样，尖得像锋利的刀片；眼睛明如水晶，圆如珍珠；耳朵你不仔细看是看不见的；它的脚掌非常大，都有身子的一半大；它的翅膀最稀奇——外面是黑的，里面是雪白的，非常可爱。 一次，小雏鸡们在外散步，老大突然啄了一下老二，老二正準备还击时，老大猛地一开翅，扇了老二“一巴掌”，老二见情况不妙，三十六计走为上计，猛地一回身，灰溜溜地逃跑了。 这时，老大得意地
《假如给我三天光明》这本书，大家应该再熟悉不过了。这本书的作者是一位失明失聪，但对生活充满热情的强者——海伦·凯勒。 由于失去了听觉，不能矫正发音的错误，海伦说话也含糊不清，对于一个残疾人来说，她的世界是一片黑暗和寂靜。在这样的情况下，要学会读书、写字、说话，如果没有强大的毅力，简直是不可能的事。但是海伦·凯勒并没有向命运屈服。她为了能清楚地发音，用一根小绳系在一个金属棒上，叼在口中，把绳子的另
培养学生良好的听说习惯，加强口语交际训练，是低年级学生学习中的一个重要方面。依据新课程标准及多年的教学经验，我们是这样训练孩子们的。 一、利用晨读，创设乐说情境 低年级儿童的兴趣主要不是来自活动结果或事物意义（即间接兴趣），而是来自活动本身（即直接兴趣）。“乐说”即学生对说话内容感兴趣，不吐不快。我们充分利用晨读课，创设语境，激发学生说话的积极性。 例如“学会赞美”，教师可以围绕“赞美”这一
许多高中学生很害怕文言文,尽管是一些初中文言文学得不错的学生,一旦他们接触了高中文言文的学习,就会感慨高中文言文的不容易.为什么会这样呢?我想是因为高中对文言文学习
天气好热啊！我突发奇想：能不能自己做冰棒呢？ 看到水果盘里还有一串紫莹莹的葡萄，我决定尝试做葡萄冰棒。我先摘了几颗大葡萄洗了一遍，接着放在罐子里，盛了半罐子冷开水，学妈妈的做法，加了一大勺盐开始浸泡，让葡萄“排毒”。足足20分钟后，我把盐水倒掉，用冷开水冲了又冲，逐个把葡萄像穿羊肉串一样穿在冰棍上，葡萄滑溜溜的，每穿一颗，汁水都会顺着冰棒棍流出来，看得我好心疼，这会不会影响葡萄冰棒的甜蜜程度啊？
初中数学教学是数学学科基础教育的重要一环,学生在自身发展过程中能否打下良好的数学基础,能否对接学科产生浓厚的兴趣,关键在于教师的正确引导.本文就如何提高初中数学课堂
学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进”。问题是数学的心脏，是学习之源，创新之本。一切创新都始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识。新课标的实施为学生提问提供了
夜深人静的时候，主人已经进入了梦乡，可主人的文具盒里却闹哄哄的。 钢笔骄傲地说：“现在的高年级学生都用不着你们这些老土的文具了，瞧瞧我，他们都用我这种既高贵又漂亮的笔。我写的字不仅清晰，而且还刚劲有力。我随便挑出个优点，都比你们好十倍、万倍……”其他文具都生气极了，修正带生气地说：“如果主人写错了字，我可以帮主人抹去。”钢笔说：“不！主人只要认真写，就不会写错字！”尺子对钢笔说：“如果主人遇到连