【摘 要】
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教师作为从事教育行业的人群,其自身包含着特有的社会形象以及道德规范准则。面对"蜡烛"、"春蚕、""园丁"和"工程师"等传统形象认知存在的偏差性"误解",有必要重塑现代新型的
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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2018年江苏高校哲学社会科学研究（思政专项）“江苏高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑研究”（项目号2018SJSZ237）
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教师作为从事教育行业的人群,其自身包含着特有的社会形象以及道德规范准则。面对"蜡烛"、"春蚕、""园丁"和"工程师"等传统形象认知存在的偏差性"误解",有必要重塑现代新型的教师形象。在此基础上,提出应当使教师形象从传统的粗犷型培训到把教师整体形象当做艺术品、当做资源、当做"资本"来建设、经营甚至运作。最后,就"教师形象"的"资本"价值认知及其功效做了分析。
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