俗话说：“兴趣是最好的老师”。新课程标准要求“要根据学生的心理发展规律，激发学生对地理问题的兴趣……”。兴趣是人更主动、更积极去探究事物的动力。如何才能激发学生的兴趣呢？在地理教学中地理简图的运用对学生兴趣的激发有着极其重要的作用，也是激发学生学习兴趣的重要途径。图可以使抽象的事物具体化，可以使无趣的内容变得生动有趣，使学生可以轻松的学习，爱上学习，主动学习。同时要注意学生绘图能力的培养，促使学生自主学习，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动探究。
　　一、简图在自然地理中的妙用
　　简图在自然地理中的应用相当广泛，一些难以记忆的知识点就需要借助于图形来进行记忆，例如，世界气候类型多样，分布不同，很多学生对此知识点感到记忆困难，但是有图形的帮助，学生可以很快记住这些复杂的内容。各大洲气候类型记忆（如图1以南美洲为例），以及自燃带的分布都可以借助简图来记忆。同时，讲授一些诸如河流的内容时同样可以借助简图，如：黄河的“几”字形状，教师可以边在黑板上画出简图边讲解对应的知识点；长江的“V+W”形轮廓图，边讲解边标记相关的知识，同时也可以让学生自己动手练习，从而加强学生的记忆，使学生更容易理解，更容易记忆，而且记忆更持久。
　　二、简图在人文地理中的妙用
　　人文地理中用到的简图相对于自然地理而言较少，但其作用同等重要。自然地理的记忆是建立在理解的基础上的，而人文地理记忆的内容较多且较为枯燥，这更要求教师在教授人文地理是要活跃课堂气氛，讲究记忆方法，使学生能够将生硬的抽象的地理知识变得直观浅显，简明易懂。如：讲授中国铁路干线时，教师边讲解边画出如下图样的简图，“三横五纵”铁路线一目了然，学生会很容易掌握，整体空间定位显而易见，更容易记忆。
　　三、简图在区域地理中的妙用
　　运用六个三角形就勾画出世界各大洲分布（南极洲除外），有助于学生对各大洲进行空间定位，从而进一步记忆各大洲的相关知识，如：各大洲地形、河流、气候等等。空间定位，逐步记忆，让学生轻松掌握重难点，增强学生的自信心，使学生对地理学习更感兴趣。同时，世界大洲简图还有助于其他教学，例如：在图中可以轻易标注出洋流的分布规律，“三圈一季”洋流跃然图上，学生记忆更深刻。另外，诸如航海路线，世界贸易路线等等都可以在图上简化标注，可谓“一图多用”、“一箭多雕”。
　　简图可以如此广泛的运用到地理的各个板块，使学生在轻松的学习气氛中掌握了课本知识，同时培养了学生的读图与绘图能力，培养了学生的学习兴趣，提高了教学效率。