【摘 要】
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目的了解情景模式在手术室带教工作中的应用及可操作性,为改善见(实)习护生、进修人员、新进人员的带教工作提供依据。方法选择2017年1月-12月的实习护生60名在常规PPT讲课后
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目的了解情景模式在手术室带教工作中的应用及可操作性,为改善见(实)习护生、进修人员、新进人员的带教工作提供依据。方法选择2017年1月-12月的实习护生60名在常规PPT讲课后随机分为两组,观察组采用情景模式进行代入式教学,对照组采用常规实践操作进行教学。两组分别于入科时及出科前分别进行专科知识及专科操作考试。结果实习护生两项成绩均有不同程度的提高,但观察组专科操作考试成绩明显优于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。而实习护生理论考试成绩差异不明显,不具有统计学意义(P>0.05)。对照组
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