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摘 要：随着教育信息化改革与创新的不断深化，网络信息技术已经广泛应用于小学数学课堂教学当中，对于提高小学数学课堂教学效率具有重要价值。本文对此进行了研究和探讨，在简要分析小学数学课堂教学对一小学数学课堂教学效率的重要性基础上，重点就如何应用小学数学课堂教学提出对策。
关键词：小学数学;课堂教学;网络信息技术;应用策略
在我国大力实施“互联网+”战略的新时代，网络信息技术已经与教育行业进行了有效结合，而且对提升课堂教学效率具有十分重要的支撑作用。因而，应当深刻认识到应用网络信息技术的重要价值，并运用科学的方法进行优化和完善。将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中，既有利于优化和完善小学数学课堂教学体系，同时也能够推动教学模式创新，更能够培养学生学习兴趣。教师在应用的过程中应当进行科学设计，努力使网络信息技术的应用取得更好成效。
一、网络信息技术在小学数学课堂教学中的应用价值
网络信息技术涉及到方方面面，是现代信息技术、网络技术的综合应用。将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中具有十分重要的价值，突出表现为：网络信息技术具有很强的融合性，能够使小学数学课堂教学模式发生深刻的变化，能够改变传统的“教师讲、学生听”的模式，通过计算机情景创设可以使教学更具有吸引力，进而使小学生融入到课堂当中，这种“人机互动”的模式将大大提高小学数学课堂教学效率;将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中，还有利于进一步优化和完善小学数学课堂教学体系，如通过科学设计多媒体PPT课件，能够使“兴趣教学”得到加强，同时也能够切实发挥多媒体PPT教学的辅助功能，进一步拓展教学内容，强化小学生对数学知识的理解和认识，这对于提高小学数学课堂教学效率至关重要。总之，将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中，既能够提升教学质量，也能够使教学模式发生深刻的变化，而且在培养小学生学习兴趣方面也具有很强的支撑作用。
二、网络信息技术在小学数学课堂教学中的应用策略
（一）强化网络信息技术辅助功能
在小学数学课堂教学中应用网络信息技术，至关重要的就是要进一步强化其辅助功能。因而，教师应当正确处理好应用网络信息技术与发挥自身作用之间的关系，使网络信息技术的应用更具有科学性。教师可以运用互联网资源构建教学情境，教师可以到网络上收集与之相关的声音、图片、音频、视频、Flash动画等资料，并借助多媒体创设直观情境，让小学生能够感受到具体化的教学内容。再比如在开展“加减法”教学的过程中，教师可以在网络上收集与“加减法”教学相关的Flash动画，并融入到课堂教学当中，使“加减法”教学能够深入浅出，并提升课堂教学的吸引力，教师在这方面应当加大力度，努力使互联网资源的应用更加科学、更加灵活，这对于提高小学数学课堂教学效率、培养学生学习兴趣以及提升教学有效性具有重要价值。
（二）构建网络信息技术应用体系
健全和完善的网络信息技术应用体系，对于促进网络信息技术的科学应用、系统应用、有效应用具有保障作用。这就需要教师应当对应用网络信息技术进行科学设计和系统安排，而且还要不断强化创新性和综合性，努力使其应用效能最大化。为了能够使网络信息技术的应用具有引导性和启发性，在小学数学课堂教学方面应当进一步强化多媒体PPT技术应用模式创新，如在开展应用题教学的过程中，教师应当将多媒体信息技术与生活化教学进行有效结合，并运用计算机软件编辑具有“可视化”和“抽插式”的“思维导图”，通过将小学生熟悉的生活知识融入到应用题当中，并且通过“故事化”设计的方式进行化趣味化教学，能够使其取得更好的成效，教师应当在这方面进行科学设计，并紧紧围绕教学内容来展开，同时也要发挥教学的积极作用强化对学生的引导和服务。
（三）推动网络信息技术融合创新
创新是进步的灵魂。在应用网络信息技术开展小学数学课堂教学方面，还要大推动网络信息技术融合创新。要将课堂教学与情景设计进行有效结合，如在利用数学“绘本”资源进行教学的过程中，并将“绘本”进行信息化设计，使其具有动态特点，同时还要强化“绘本”的趣味性，以此吸引学生的眼球。在开展应用题教学的过程中，教师可以设计出不同难度的“微课”课件，不仅要将其作为课堂教学辅助工具，而且也可以将其作为“小组合作学习”的载体，根据不同小学生的不同能力引导他们对“微课”中提出的问题进行交流与互动。推动网络信息技术融合创新，还需要教师切实发挥学生的主体作用，更加重视学生的主观能动性，如在开展“平行四边形”教学的过程中，教师可以利用计算机平台向学生展示各種各样小学生熟悉的平行四边形物体和图案，在此基础上再进行归纳总结。
综上所述，将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中具有十分重要的价值，可以使教学模式发生深刻变化，同时也能够提高教学效率。对此，教师应当在深刻认识到网络信息技术应用价值的基础上，不断优化和完善应用机制，重点在强化网络信息技术辅助功能、构建网络信息技术应用体系、推动网络信息技术融合创新等诸多方面加大力度，推动小学数学课堂教学效率的显著提升。
参考文献：
[1]戚小娟.小学数学教学中信息技术的应用探讨[J].新课程，2020（47）：130.
[2]李荣.互联网信息技术在小学数学教学中的应用[J].教育界，2020（48）：22-23.
（作者单位：广州市番禺区市桥汀根小学，广东 广州 510000）
关键词：小学数学;课堂教学;网络信息技术;应用策略
在我国大力实施“互联网+”战略的新时代，网络信息技术已经与教育行业进行了有效结合，而且对提升课堂教学效率具有十分重要的支撑作用。因而，应当深刻认识到应用网络信息技术的重要价值，并运用科学的方法进行优化和完善。将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中，既有利于优化和完善小学数学课堂教学体系，同时也能够推动教学模式创新，更能够培养学生学习兴趣。教师在应用的过程中应当进行科学设计，努力使网络信息技术的应用取得更好成效。
一、网络信息技术在小学数学课堂教学中的应用价值
网络信息技术涉及到方方面面，是现代信息技术、网络技术的综合应用。将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中具有十分重要的价值，突出表现为：网络信息技术具有很强的融合性，能够使小学数学课堂教学模式发生深刻的变化，能够改变传统的“教师讲、学生听”的模式，通过计算机情景创设可以使教学更具有吸引力，进而使小学生融入到课堂当中，这种“人机互动”的模式将大大提高小学数学课堂教学效率;将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中，还有利于进一步优化和完善小学数学课堂教学体系，如通过科学设计多媒体PPT课件，能够使“兴趣教学”得到加强，同时也能够切实发挥多媒体PPT教学的辅助功能，进一步拓展教学内容，强化小学生对数学知识的理解和认识，这对于提高小学数学课堂教学效率至关重要。总之，将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中，既能够提升教学质量，也能够使教学模式发生深刻的变化，而且在培养小学生学习兴趣方面也具有很强的支撑作用。
二、网络信息技术在小学数学课堂教学中的应用策略
（一）强化网络信息技术辅助功能
在小学数学课堂教学中应用网络信息技术，至关重要的就是要进一步强化其辅助功能。因而，教师应当正确处理好应用网络信息技术与发挥自身作用之间的关系，使网络信息技术的应用更具有科学性。教师可以运用互联网资源构建教学情境，教师可以到网络上收集与之相关的声音、图片、音频、视频、Flash动画等资料，并借助多媒体创设直观情境，让小学生能够感受到具体化的教学内容。再比如在开展“加减法”教学的过程中，教师可以在网络上收集与“加减法”教学相关的Flash动画，并融入到课堂教学当中，使“加减法”教学能够深入浅出，并提升课堂教学的吸引力，教师在这方面应当加大力度，努力使互联网资源的应用更加科学、更加灵活，这对于提高小学数学课堂教学效率、培养学生学习兴趣以及提升教学有效性具有重要价值。
（二）构建网络信息技术应用体系
健全和完善的网络信息技术应用体系，对于促进网络信息技术的科学应用、系统应用、有效应用具有保障作用。这就需要教师应当对应用网络信息技术进行科学设计和系统安排，而且还要不断强化创新性和综合性，努力使其应用效能最大化。为了能够使网络信息技术的应用具有引导性和启发性，在小学数学课堂教学方面应当进一步强化多媒体PPT技术应用模式创新，如在开展应用题教学的过程中，教师应当将多媒体信息技术与生活化教学进行有效结合，并运用计算机软件编辑具有“可视化”和“抽插式”的“思维导图”，通过将小学生熟悉的生活知识融入到应用题当中，并且通过“故事化”设计的方式进行化趣味化教学，能够使其取得更好的成效，教师应当在这方面进行科学设计，并紧紧围绕教学内容来展开，同时也要发挥教学的积极作用强化对学生的引导和服务。
（三）推动网络信息技术融合创新
创新是进步的灵魂。在应用网络信息技术开展小学数学课堂教学方面，还要大推动网络信息技术融合创新。要将课堂教学与情景设计进行有效结合，如在利用数学“绘本”资源进行教学的过程中，并将“绘本”进行信息化设计，使其具有动态特点，同时还要强化“绘本”的趣味性，以此吸引学生的眼球。在开展应用题教学的过程中，教师可以设计出不同难度的“微课”课件，不仅要将其作为课堂教学辅助工具，而且也可以将其作为“小组合作学习”的载体，根据不同小学生的不同能力引导他们对“微课”中提出的问题进行交流与互动。推动网络信息技术融合创新，还需要教师切实发挥学生的主体作用，更加重视学生的主观能动性，如在开展“平行四边形”教学的过程中，教师可以利用计算机平台向学生展示各種各样小学生熟悉的平行四边形物体和图案，在此基础上再进行归纳总结。
综上所述，将网络信息技术应用于小学数学课堂教学当中具有十分重要的价值，可以使教学模式发生深刻变化，同时也能够提高教学效率。对此，教师应当在深刻认识到网络信息技术应用价值的基础上，不断优化和完善应用机制，重点在强化网络信息技术辅助功能、构建网络信息技术应用体系、推动网络信息技术融合创新等诸多方面加大力度，推动小学数学课堂教学效率的显著提升。
参考文献：
[1]戚小娟.小学数学教学中信息技术的应用探讨[J].新课程，2020（47）：130.
[2]李荣.互联网信息技术在小学数学教学中的应用[J].教育界，2020（48）：22-23.
（作者单位：广州市番禺区市桥汀根小学，广东 广州 510000）