【摘 要】
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即使是整体教学,最终也需落实到局部上来。考虑到语境的因素,局部的教学主要是针对"语段"的。撷取语段作为教学内容,针对不同文本需要通过不同方式。古诗文教学可以以"熟读精
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即使是整体教学,最终也需落实到局部上来。考虑到语境的因素,局部的教学主要是针对"语段"的。撷取语段作为教学内容,针对不同文本需要通过不同方式。古诗文教学可以以"熟读精思"方式来"撷取"语段;具有文体特征的选文可以凭借文体结构知识来"撷取"语段;当然,教学中,语文教师面对复杂的文本和多边的学生,往往更多的时候需要以混合的方式"撷取"语段。选取合适的语段进行教学,对完成教学目标至关重要。
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