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纵观各所学校,文学社的文学活动基本只是负责人将部分学生的优秀文章汇编,创办文学刊物,或者向校内外报刊投稿。文学社团建设研究的深度和广度都不够,而且途径单一。文章着重探索以学生为主体、以文学社活动为载体和主渠道的高中生文学素养发展的途径及方法;通过开展丰富的文学社团活动,探究提升高中生文学素养发展的策略;构建新形势下以文学社活动多样性促进高中生文学素养发展的理论体系。为各地文学社活动提供较为成熟的理论支撑与实践指导,纠正文学社活动的盲目性和迷茫性,为各地校园文化的繁荣、为学生的终身发展做出贡献。