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教育机会对每一个受教育者都意味着发展的起点性条件。教育机会的分配不应是一次性的，而应是多渠道、多层次和多次的分配。复读生的存在造成了对在读生的不公平．而国家关于高考复读的政策为了维护在读生的公平又显现出对复读生的不公平，于是产生了政策的公平悖论．如何消解这一悖论，有赖于教育机会的再分配。
论教育机会的再分配——我国高考复读政策的公平悖论及其消解
【摘 要】
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教育机会对每一个受教育者都意味着发展的起点性条件。教育机会的分配不应是一次性的，而应是多渠道、多层次和多次的分配。复读生的存在造成了对在读生的不公平．而国家关于高考
【机 构】
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山西师范大学教师教育学院,辽宁师范大学教育学院,北京师范大学教育学部
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年9期
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