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大学课程考试改革不仅要从技术上进行改革，更要从思想层面上进行变革，其改革的有效性难以用统一的标准衡量。本文从考试的功利境界、伦理境界和可持续学习三个层次开展研究，充分发挥考试的功能，使考试更符合学生的发展需求。
论大学课程考试改革的三重构架
【摘 要】
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摘要：大学课程考试改革不仅要从技术上进行改革，更要从思想层面上进行变革，其改革的有效性难以用统一的标准衡量。本文从考试的功利境界、伦理境界和可持续学习三个层次开展研究，充分发挥考试的功能，使考试更符合学生的发展需求。 关键词：考试改革；课程考试；可持续学习 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0224-02 高校积极开展教学改革，试图通过教
【机 构】
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中国石油大学（华东）计算机与通信工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年10期
【基金项目】
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中国石油大学（华东）教学改革项目：物联网专业基于CDIO工程教育模式探索（QN201519）,多媒体技术与应用课程层次化、阶段化考试改革（KS-B201609）
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