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本文结合亲子早教课程的开展,灵活运用妈妈式的抚摸和微笑、极具张力的形体动作、巧妙的手势动作、丰富的面部表情以及热情的拥抱等体态语来帮助和解决宝宝在活动中遇到的问题,从而提高0—3岁早教活动质量。
0-3岁亲子早教活动中教师体态语言的有效运用
【摘 要】
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本文结合亲子早教课程的开展,灵活运用妈妈式的抚摸和微笑、极具张力的形体动作、巧妙的手势动作、丰富的面部表情以及热情的拥抱等体态语来帮助和解决宝宝在活动中遇到的问
【机 构】
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三明市实验幼儿园
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2012年12期
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