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【摘要】高中力学知识虽然存在一定的难度，学生对其中的概念很容易混淆，但是在学习中应用思维导图的形式，可使学生加深对规律的了解，理清知识概念。因此，文章针对高中力学学习中思维导图的应用做出了进一步探究，对思维导图的内涵和作用、高中力学学习中思维导图的应用分析给出了详细的分析。
【关键词】高中力学;思维导图;应用
在高中物理学习中，学生需要结合不同知识的特征，将传统的学习方式进行改进，以便将学习的效果提升，促进物理思维的拓展。在高中物理学习中应用思维导图，可提升学生的学习效率，学生不但能够对整体知识结构有所把握，还能将其中存在的知识点进行联系，学生的学习兴趣也会有明显的提升。
在高中物理学习中，思维导图作为一种有效并且比较简单的学习工具，能够帮助学生发散思维。思维导图将文字和图形进行结合，将不同主体之间的关系应用隶属的层级图进行展现，可提升对于知识的记忆能力，提升学习效果。利用思维导图可将物理知识当中比较抽象的知识以及知识之间进行联系，学生会更容易理解其中的知识点和内在联系，是十分有效的一种学习手段。
在高中物理学习中，由于知识的难度有了明显的提升，需要学生对自身学习情况、学习特点等有足够的了解，制订有针对性的学习计划，提升学习效果，其中高中生所具备的学习特征包括：第一，高中生已经具备了较强的学习能力，并且学习目的性也很强，能够结合教材有针对性地进行学习;第二，高中生的分析能力比较强，其思维能力和抽象能力与以往阶段相比，有了很大的进步。因此，结合高中生的学习条件，在学习过程中应用思维导图的形式进行学习，是切实可行的一种学习方式。
（一）利用思维导图分类，细化学生的学习任务
高中物理力学知识理论性非常强，非常注重理论与实践的结合。此外，高中物理力学当中的内容是对初中物理的延伸，并提高了内容的深度，难度有了明显的提升，内容也更加广泛。因此，在学习过程中，要对整个力学知识有所掌握，明确各部分知识之间的关系，之后再进行深入细致的学习。
通过思维导图，学生可以明确高中物理力学所要学习的知识，并将其进行详细的分类，从而明确自己的学习任务，增强学习的针对性。利用思维导图，将力学部分的知识进行详细的分类，如运动包括直线运动和曲线运动，而直线运动中又包括匀速直线运动、匀变速直线运动、变速直线运动。这样，学生不但明确了学习的目标，还能够了解力学的学习重点，使得学生在学习的过程中少走弯路，学习效率得到提升。
（二）思维导图在摩擦力学习中的应用
高中物理摩擦力知识存在较大的复杂性，且在具体问题中表现出“动中有静， 静中有动”，尤其静摩擦力在许多情形下似乎又是“若有若无”，使得学生在学习过程中难以理解。因此，学生将传统的学习观念改变，结合思维导图的形式，有助于梳理好其中的知识点，帮助自身强化掌握摩擦力的规律。其中摩擦力的思维导图如图1所示。
摩擦现象，学生已经有了丰富的感性认识，可以根据教师的提问来练习。例如：自行车在水平道路上滑行时，无论路面多么光滑，总会慢慢停下来，为什么？因为：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生摩擦力阻碍相对运动。针对摩擦力的学习，学生还要探究探究摩擦力大小与压力及接触面粗糙程度的关系，需要解决三个问题：摩擦力的测量问题、实验的研究方法问题以及实验器材的选择问题。其中，在学习时，只有先明确概念等，才能对之后的问题进行探究。所以，对于思维导图的应用，应学习其中的定义、分类等，并帮助自身整理了解其产生条件、方向以及范围等知识，明确影响摩擦力产生条件的三个要素以及摩擦力是在什么情况下产生的，摩擦力的作用点在哪里，摩擦力向什么方向，摩擦力的作用是什么等问题。应用摩擦力思维导图进行学习，学生的学习思路会更加清晰和明确，学习也更有针对性，有益于学习质量的提升。
（三）思維导图在匀变速直线运动学习中的应用
在匀变速直线运动的学习中，由于其中涉及的知识和概念非常多，有直线运动概念、匀速直线运动概念以及变速直线运动概念等，学生对其中的概念很容易混淆，遇到学习障碍。而利用思维导图进行学习，可明确其中的概念和知识点，更重要的是能够使学生进一步理解运动的特征以及其中的规律，判断出物体正在做哪种运动。
此外，学生在利用思维导图进行学习时，能够进一步对匀变速直线运动中速度与时间的关系、位移与时间的关系进行探究，体会公式表述和图像表述的优越性，为之后应用规律奠定基础，体会数学在处理问题中的重要性。并且，通过史实了解伽利略研究自由落体所用的实验和推论方法，能够使学生体会科学推理的重要性，提高学生的科学推理能力。
（四）思维导图在动力学当中的应用
在学习的时候，尽管学生对其中的物理概念和知识点已经有了一定的掌握，但在之后的实际应用中会遇到很多问题，这是因为学生并没有学会对知识进行迁移。如，学生在解题的过程中虽然明白了某一道题的解法，但是在遇到同类题的时候还是一头雾水，这便说明了学生对于这类题型的解法并没有完全明白。针对这种情况，学生可以利用思维导图的形式对某一类题型的解法进行深入的学习。如在动力学的学习过程中，要学会应用物理定理进行解题，而不是利用题海战术。可结合思维导图，对其中共性与个性之间的关系给予明确和深入理解，学会怎样举一反三解决问题。这样在遇见该类题型的时候，不会感到迷茫，提升了解题的效率。
总之，在高中物理的日常学习中，对于学习方法实现多样化，利用思维导图的形式进行学习，可促进学生学习效果的提升，同时锻炼了物理思维能力。
[1]谢书凝.思维导图在高中力学学习中的应用[J].科技视界，2017（30）：74，48.
[2]孙若茗.思维导图在高中力学学习中的应用[J].科技展望，2017（1）：203，247.
[3]高晓鹏.高中物理典型力学问题讨论[J].文理导航旬刊，2016（10）：89.
【关键词】高中力学;思维导图;应用
在高中物理学习中，学生需要结合不同知识的特征，将传统的学习方式进行改进，以便将学习的效果提升，促进物理思维的拓展。在高中物理学习中应用思维导图，可提升学生的学习效率，学生不但能够对整体知识结构有所把握，还能将其中存在的知识点进行联系，学生的学习兴趣也会有明显的提升。
一、思维导图的内涵和作用
在高中物理学习中，思维导图作为一种有效并且比较简单的学习工具，能够帮助学生发散思维。思维导图将文字和图形进行结合，将不同主体之间的关系应用隶属的层级图进行展现，可提升对于知识的记忆能力，提升学习效果。利用思维导图可将物理知识当中比较抽象的知识以及知识之间进行联系，学生会更容易理解其中的知识点和内在联系，是十分有效的一种学习手段。
二、教学对象特点分析
在高中物理学习中，由于知识的难度有了明显的提升，需要学生对自身学习情况、学习特点等有足够的了解，制订有针对性的学习计划，提升学习效果，其中高中生所具备的学习特征包括：第一，高中生已经具备了较强的学习能力，并且学习目的性也很强，能够结合教材有针对性地进行学习;第二，高中生的分析能力比较强，其思维能力和抽象能力与以往阶段相比，有了很大的进步。因此，结合高中生的学习条件，在学习过程中应用思维导图的形式进行学习，是切实可行的一种学习方式。
三、高中力学学习中思维导图的应用分析
（一）利用思维导图分类，细化学生的学习任务
高中物理力学知识理论性非常强，非常注重理论与实践的结合。此外，高中物理力学当中的内容是对初中物理的延伸，并提高了内容的深度，难度有了明显的提升，内容也更加广泛。因此，在学习过程中，要对整个力学知识有所掌握，明确各部分知识之间的关系，之后再进行深入细致的学习。
通过思维导图，学生可以明确高中物理力学所要学习的知识，并将其进行详细的分类，从而明确自己的学习任务，增强学习的针对性。利用思维导图，将力学部分的知识进行详细的分类，如运动包括直线运动和曲线运动，而直线运动中又包括匀速直线运动、匀变速直线运动、变速直线运动。这样，学生不但明确了学习的目标，还能够了解力学的学习重点，使得学生在学习的过程中少走弯路，学习效率得到提升。
（二）思维导图在摩擦力学习中的应用
高中物理摩擦力知识存在较大的复杂性，且在具体问题中表现出“动中有静， 静中有动”，尤其静摩擦力在许多情形下似乎又是“若有若无”，使得学生在学习过程中难以理解。因此，学生将传统的学习观念改变，结合思维导图的形式，有助于梳理好其中的知识点，帮助自身强化掌握摩擦力的规律。其中摩擦力的思维导图如图1所示。
摩擦现象，学生已经有了丰富的感性认识，可以根据教师的提问来练习。例如：自行车在水平道路上滑行时，无论路面多么光滑，总会慢慢停下来，为什么？因为：相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生摩擦力阻碍相对运动。针对摩擦力的学习，学生还要探究探究摩擦力大小与压力及接触面粗糙程度的关系，需要解决三个问题：摩擦力的测量问题、实验的研究方法问题以及实验器材的选择问题。其中，在学习时，只有先明确概念等，才能对之后的问题进行探究。所以，对于思维导图的应用，应学习其中的定义、分类等，并帮助自身整理了解其产生条件、方向以及范围等知识，明确影响摩擦力产生条件的三个要素以及摩擦力是在什么情况下产生的，摩擦力的作用点在哪里，摩擦力向什么方向，摩擦力的作用是什么等问题。应用摩擦力思维导图进行学习，学生的学习思路会更加清晰和明确，学习也更有针对性，有益于学习质量的提升。
（三）思維导图在匀变速直线运动学习中的应用
在匀变速直线运动的学习中，由于其中涉及的知识和概念非常多，有直线运动概念、匀速直线运动概念以及变速直线运动概念等，学生对其中的概念很容易混淆，遇到学习障碍。而利用思维导图进行学习，可明确其中的概念和知识点，更重要的是能够使学生进一步理解运动的特征以及其中的规律，判断出物体正在做哪种运动。
此外，学生在利用思维导图进行学习时，能够进一步对匀变速直线运动中速度与时间的关系、位移与时间的关系进行探究，体会公式表述和图像表述的优越性，为之后应用规律奠定基础，体会数学在处理问题中的重要性。并且，通过史实了解伽利略研究自由落体所用的实验和推论方法，能够使学生体会科学推理的重要性，提高学生的科学推理能力。
（四）思维导图在动力学当中的应用
在学习的时候，尽管学生对其中的物理概念和知识点已经有了一定的掌握，但在之后的实际应用中会遇到很多问题，这是因为学生并没有学会对知识进行迁移。如，学生在解题的过程中虽然明白了某一道题的解法，但是在遇到同类题的时候还是一头雾水，这便说明了学生对于这类题型的解法并没有完全明白。针对这种情况，学生可以利用思维导图的形式对某一类题型的解法进行深入的学习。如在动力学的学习过程中，要学会应用物理定理进行解题，而不是利用题海战术。可结合思维导图，对其中共性与个性之间的关系给予明确和深入理解，学会怎样举一反三解决问题。这样在遇见该类题型的时候，不会感到迷茫，提升了解题的效率。
四、结束语
总之，在高中物理的日常学习中，对于学习方法实现多样化，利用思维导图的形式进行学习，可促进学生学习效果的提升，同时锻炼了物理思维能力。
【参考文献】
[1]谢书凝.思维导图在高中力学学习中的应用[J].科技视界，2017（30）：74，48.
[2]孙若茗.思维导图在高中力学学习中的应用[J].科技展望，2017（1）：203，247.
[3]高晓鹏.高中物理典型力学问题讨论[J].文理导航旬刊，2016（10）：89.