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本文通过案例阐释了英语单元复习课教师应以话题贯穿、语篇承载、情景再现、尊重基础作为复习教学的原则，基于单元“模块主题”组织篇章材料，创设话题情境，紧扣学生认知的“最近发展区”，引导学生顺势而为，通过不断激发学生积极、能动的内在动机，凸显学生在复习过程中的主体性，实现复习效益的最优化。
在顺势而为中提高英语单元复习课的效率
【摘 要】
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本文通过案例阐释了英语单元复习课教师应以话题贯穿、语篇承载、情景再现、尊重基础作为复习教学的原则，基于单元“模块主题”组织篇章材料，创设话题情境，紧扣学生认知的“最近
【机 构】
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江苏省如皋市外国语学校
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2017年2期
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