【摘 要】
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德国存在主义哲学家、教育家雅斯贝尔斯从“自由、生成、超越”的存在主义哲学基础出发，运用哲学思辨的方式。从本体论、价值观的层面来反思教育，对“什么是教育”这一问题提出
【基金项目】
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2012年度国家社会科学基金项目“构建大、中、小学相衔接的德育目标体系研究”,编号:No.12BKS073
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德国存在主义哲学家、教育家雅斯贝尔斯从“自由、生成、超越”的存在主义哲学基础出发，运用哲学思辨的方式。从本体论、价值观的层面来反思教育，对“什么是教育”这一问题提出了自己独特的见解。教育活动的本质是文化的传承与精神的自由交往，教育的目的是达成人的自我生成，教育的使命在于成为“全人”。雅氏的教育思想对我国当代教育的改革具有借鉴意义：推动高等教育的内涵式发展必须始终坚持以人为本的教育思想；“全人”的教育目标和多元的评价体系亟待建立；转变教育方式是培养拔尖创新人才的必然选择。
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