【摘 要】
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现行高中物理教材中,有少数演示实验设计理论性偏强,实际实验时缺少可操作性,实验效果不明显,致使有少数教师以口头讲解代替本应演示或学生自己动手的实验,导致学生的观察、
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现行高中物理教材中,有少数演示实验设计理论性偏强,实际实验时缺少可操作性,实验效果不明显,致使有少数教师以口头讲解代替本应演示或学生自己动手的实验,导致学生的观察、探究和归纳等方面的能力不断被弱化.笔者通过探究发现,我们完全可以利用身边现有的实验器材,对一些实验进行重新设计,改进后的实验不仅效果好,还节省资源,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,
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