【摘 要】
：
多媒体运用于英语课程教学能有效优化教学资源配置,帮助学生养成积极主动的学习习惯,促进知识技能内化生成。围绕课程教学运用多媒体,为学生创造情境互动学习环境氛围,深化学
论文部分内容阅读
多媒体运用于英语课程教学能有效优化教学资源配置,帮助学生养成积极主动的学习习惯,促进知识技能内化生成。围绕课程教学运用多媒体,为学生创造情境互动学习环境氛围,深化学生理解记忆,强化学习运用效果。多媒体教学运用能调动学生的多种语言学习感官,让学生在接近真实的语言学习环境中学习和运用英语,形成正确学习思维和语言感知,促进知识技能内化生成。
其他文献
本试验旨在研究含2%新鲜脂肪(FF)和氧化脂肪(OF)日粮中添加抗氧化剂Agrado Plus(AOX;Novus Interna-tional,St.Louis,MO)对泌乳中后期奶牛产奶性能、乳成分和奶牛抗氧化状态
小组研讨教学模式起源于德国高校,目前在我国的企业界尚未被较好的应用。本文在分析管理人员的特征的基础上,结合小组研讨的教学模式,尝试设计可推进管理人员培训的流程方案,
大学英语教学的目的是什么?CET举办的宗旨是什么?学生为什么要参加CET呢?这三者之间的衔接性如何?这是本文探讨的问题。
What is the purpose of college English teaching?
随着语文教学改革的不断深入,新课程理念应运而生。这无疑及时给工作在第一线的教师指点了更明确的教学方向。作者在仔细阅读和比较新旧课标后,发现新课标的编订体现出的最大
语文教师应巧妙地将课外阅读引入课堂,激发学生的阅读兴趣,提高学生阅读思维能力,走出伪阅读的怪圈。
Language teachers should skillfully introduce extra-curricular re
校本培训是教师专业成长最重要的方式,通过立足本校、立足岗位、立足自我的校本培训,可以大力提高教师的综合素质和教学能力.校本教材的开发是校本培训的一种有效方式,通过校
英语单词是英语学习的基础,词汇是语言的“建筑材料”。正确地掌握一定数量的词汇,是英语口语交际及阅读文章必不可少的条件。
English words are the basis of English lea
《普通高中英语课程标准(实验)》对每一级中学生应掌握的词汇和习惯用语提出明确要求。本文借助CLEC语料库的40篇国内中学生作文(20篇说明文和20篇记叙文)及LOCNESS语料库的1
英语课程标准强调要增强学生的语言实践能力,培养创新精神。因此,在英语教学中进行创新教育,应该以激发创造意识为起点,以培养创新思维为核心,以形成创造能力为发展目标,让学
阅读是高中生学习英语的主要方式之一。新课程标准提出,高中英语教学应着重培养高中生获取和处理英语信息的能力,培养高中生的阅读综合能力。如何提高高中生的英语阅读效率,