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背景说明学习科学的一个重要发现是，人们是基于已有的知识去建构和理解新知识的，儿童也是如此。有许多证据表明，如果教师关注儿童带到学习任务中的已有知识和观念，将这些知识当作教学的起点，并在教学过程中监控学生概念的转化，就可以促进学生有效地学习。
创设合适的、有趣的和富有挑战性的儿童探究学习——以《怎样能放大》一课为例
【摘 要】
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背景说明学习科学的一个重要发现是，人们是基于已有的知识去建构和理解新知识的，儿童也是如此。有许多证据表明，如果教师关注儿童带到学习任务中的已有知识和观念，将这些知识当作
【机 构】
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浙江省温州市教育教学研究院
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2014年4期
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