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摘要：在当前新课程改革不断深入的情况之下，初中语文教学工作开展过程中必须对传统课堂教学之中“灌输式”教学方法进行转变，通过对学生课堂活跃度进行提升来使学生们的不同需求得到满足，对于初中语文教学工作的有效性进行切实的提高。笔者结合自身多年以来于甘肃省某农村中学教学过程中所积累的教学经验，在本文之中简要分析如何对初中语文教学训练有效性进行提高，旨在更好地提升初中语文教学水平。
关键词：初中语文;语文教学;有效性;策略;研究
一、 构建高效学习分为，对语文教材进行深入钻研
在当前新课程理念之下，明确要求了初中语文教师需要对学生持有尊重和欣赏的态度，并且为学生们开辟出一些能够独立思考的空间，进而来使课堂教学的主人由教师向着学生进行更好的转变，通过对轻松、高效的课堂氛围进行构建，能够使学生们的学习兴趣得到明显的提升。并且教师还需要对于语文教材进行深入的研究，对于教材之中蕴含的语文知识进行深入的挖掘，对于各个知识点的深浅度进行深入的把握，结合初中生在各方面的实际情况来对教学方案进行设计，进而来实现对教学过程的优化，比如在对初中语文课文“春”进行讲解的过程中，该科文教学的难点在于对文中生动准确语言的揣摩以及分析文中的各个修辞方法，并且在此基础之上还需要对语言之中蕴含的思想感情进行充分的体会。在对教学工作进行开展的过程中，需要结合文章之中对于春天景色所描绘出来的详细特点，并且应用多种可以利用的条件来对教学情景进行创设，进而来引导学生们思考与春天相关的诗词，由此来更好地对学生们已有的感性认知进行调动，并且由此来为学生们更好地对语文知识进行体验和感悟来提供方便。在这些环节完成之后还需要以阅读作为主要内容，对于课文之中的写作构思与语言特点进行深入研究，由此来使学生们能够对于文中的写作手法进行学习，进而来使他们的学习效率得以提高。另外还需要引导学生共同对文章的开头语结尾部分进行研讨，让学生对作者如何巧妙点题和揭示主旨进行了解，以及对主题进行升华所采用的方法，并且对于稳重的传神语句进行品味和理解。在对初中语文教学工作进行开展的过程中必须依照学生们的认知规律，对于语文技能与知识的传授给予足够的重视，并且在此基础之上向初中学生渗透一些积极和正确的人生观与价值观，由此才可以使预期的教学效果得以实现。
二、 运用网络来辅助教学，鼓励学生积极主动参与
在对教学工作开展的过程中通过对一些现代信息技术与互联网等辅助教学方法进行利用能够使初中语文教学的效率得到有效的提高，并且也能够在一定程度上使学生们的学习兴趣得到充分的强化。初中语文教师需要善于使用网络信息资源和多媒体课件，并且需要结合实际情况对于学生的知识面加以拓宽，以此来使传统教学之中枯燥乏味的教学方式得以转变，并且鼓励学生们积极主动地参与到课堂活动之中。不过我们需要注意的是在应用多媒体技术的过程中需要与实际教学情况进行紧密的结合，避免出现滥用多媒体技术的问题。而且教师也需要认识到并不是所有的课堂教学都适合应用多媒体技术。比如课文“苏州园林”属于一篇对于事物特征准确把握的说明文。在对教学工作进行开展的过程中需要尽可能地使学生们能够得到一些直观的感受，进而来帮助学生们更好地对语言特色与写作特点进行掌握。基于这种情况笔者在实际教学的过程中首先为学生们播放了有关于苏州园林介绍的視频，由此来使学生们的感性认识得到了一定的强化，并且引导着学生们对于苏州园林的画面美进行了一定的引导，进而来更好地对学生们的学习热情进行激发。随后笔者还在多媒体课件之中为学生们展示了一些有关于苏州园林的图片，并且在图片的基础之上为学生们配上了文字介绍，通过这样能够更好地对学生们的艺术鉴赏能力得到提高，并且对于我国在园林建筑行业之中所得到的成就进行深入的了解，由此来使学生们的爱国情感得以充分地激发出来。
三、 应用鼓励评价机制，对课堂互动质量进行提高
良好的课堂评价机制对于课堂互动质量的提高有着较大的帮助，可以使学生们对于语文学科的人是得到改变，进而来推动学生们更加健康的成长。基于这种情况笔者在对日常教学工作进行开展的过程中常常会采用多元化的评价方法，并且对于以鼓励为主的评价机制进行应用，对于课堂之中的语言表达给予足够的重视，进而来为学生们提供一些创新和探究的额机会。比如在对说明文写作进行教学的过程中一些接受能力较强的学生能够写出条理较为清晰的作文，写出的文章之中的主旨较为鲜明且文章内容引人入胜。对于这些学生笔者会鼓励他们对于自身的写作水平进行拓展，并且对于一些优秀的课外文学作品进行越多，由此来使优秀的写作素养得以养成。而一些学生的接受能力相对较差，他们难以对说明文的写作技巧进行透彻的掌握，在写作的过程之中常常出现硬拼强凑的行为，由此也就造成了写作质量不佳的问题。对于这些学生比这不会直接对他们进行批评，而是会对他们的学习兴趣进行培养，鼓励他们平时摘抄一些优美的句子，并且由此来使他们在写作的过程中能够得到帮助。
四、 结束语
在当前课改不断深入的情况下，如何对初中语文教学有效性进行提高成了绝大多数初中语文教师的工作难点，基于这种情况笔者结合自身经验提出了几种自以为有效的方法，希望由此能够在一定程度上推动初中语文教学事业的更好发展。
参考文献：
[1]黄晓山.课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].中国校外教育，2015（8）：47.
[2]王静.对初中语文写作训练的思考[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（2）：19-20.
[3]王起德.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].语文学刊，2014（20）：137-138.
[4]谢秋丽.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].才智，2014（12）：22-23.
作者简介：
杨王平，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市武都区佛崖初级中学。
关键词：初中语文;语文教学;有效性;策略;研究
一、 构建高效学习分为，对语文教材进行深入钻研
在当前新课程理念之下，明确要求了初中语文教师需要对学生持有尊重和欣赏的态度，并且为学生们开辟出一些能够独立思考的空间，进而来使课堂教学的主人由教师向着学生进行更好的转变，通过对轻松、高效的课堂氛围进行构建，能够使学生们的学习兴趣得到明显的提升。并且教师还需要对于语文教材进行深入的研究，对于教材之中蕴含的语文知识进行深入的挖掘，对于各个知识点的深浅度进行深入的把握，结合初中生在各方面的实际情况来对教学方案进行设计，进而来实现对教学过程的优化，比如在对初中语文课文“春”进行讲解的过程中，该科文教学的难点在于对文中生动准确语言的揣摩以及分析文中的各个修辞方法，并且在此基础之上还需要对语言之中蕴含的思想感情进行充分的体会。在对教学工作进行开展的过程中，需要结合文章之中对于春天景色所描绘出来的详细特点，并且应用多种可以利用的条件来对教学情景进行创设，进而来引导学生们思考与春天相关的诗词，由此来更好地对学生们已有的感性认知进行调动，并且由此来为学生们更好地对语文知识进行体验和感悟来提供方便。在这些环节完成之后还需要以阅读作为主要内容，对于课文之中的写作构思与语言特点进行深入研究，由此来使学生们能够对于文中的写作手法进行学习，进而来使他们的学习效率得以提高。另外还需要引导学生共同对文章的开头语结尾部分进行研讨，让学生对作者如何巧妙点题和揭示主旨进行了解，以及对主题进行升华所采用的方法，并且对于稳重的传神语句进行品味和理解。在对初中语文教学工作进行开展的过程中必须依照学生们的认知规律，对于语文技能与知识的传授给予足够的重视，并且在此基础之上向初中学生渗透一些积极和正确的人生观与价值观，由此才可以使预期的教学效果得以实现。
二、 运用网络来辅助教学，鼓励学生积极主动参与
在对教学工作开展的过程中通过对一些现代信息技术与互联网等辅助教学方法进行利用能够使初中语文教学的效率得到有效的提高，并且也能够在一定程度上使学生们的学习兴趣得到充分的强化。初中语文教师需要善于使用网络信息资源和多媒体课件，并且需要结合实际情况对于学生的知识面加以拓宽，以此来使传统教学之中枯燥乏味的教学方式得以转变，并且鼓励学生们积极主动地参与到课堂活动之中。不过我们需要注意的是在应用多媒体技术的过程中需要与实际教学情况进行紧密的结合，避免出现滥用多媒体技术的问题。而且教师也需要认识到并不是所有的课堂教学都适合应用多媒体技术。比如课文“苏州园林”属于一篇对于事物特征准确把握的说明文。在对教学工作进行开展的过程中需要尽可能地使学生们能够得到一些直观的感受，进而来帮助学生们更好地对语言特色与写作特点进行掌握。基于这种情况笔者在实际教学的过程中首先为学生们播放了有关于苏州园林介绍的視频，由此来使学生们的感性认识得到了一定的强化，并且引导着学生们对于苏州园林的画面美进行了一定的引导，进而来更好地对学生们的学习热情进行激发。随后笔者还在多媒体课件之中为学生们展示了一些有关于苏州园林的图片，并且在图片的基础之上为学生们配上了文字介绍，通过这样能够更好地对学生们的艺术鉴赏能力得到提高，并且对于我国在园林建筑行业之中所得到的成就进行深入的了解，由此来使学生们的爱国情感得以充分地激发出来。
三、 应用鼓励评价机制，对课堂互动质量进行提高
良好的课堂评价机制对于课堂互动质量的提高有着较大的帮助，可以使学生们对于语文学科的人是得到改变，进而来推动学生们更加健康的成长。基于这种情况笔者在对日常教学工作进行开展的过程中常常会采用多元化的评价方法，并且对于以鼓励为主的评价机制进行应用，对于课堂之中的语言表达给予足够的重视，进而来为学生们提供一些创新和探究的额机会。比如在对说明文写作进行教学的过程中一些接受能力较强的学生能够写出条理较为清晰的作文，写出的文章之中的主旨较为鲜明且文章内容引人入胜。对于这些学生笔者会鼓励他们对于自身的写作水平进行拓展，并且对于一些优秀的课外文学作品进行越多，由此来使优秀的写作素养得以养成。而一些学生的接受能力相对较差，他们难以对说明文的写作技巧进行透彻的掌握，在写作的过程之中常常出现硬拼强凑的行为，由此也就造成了写作质量不佳的问题。对于这些学生比这不会直接对他们进行批评，而是会对他们的学习兴趣进行培养，鼓励他们平时摘抄一些优美的句子，并且由此来使他们在写作的过程中能够得到帮助。
四、 结束语
在当前课改不断深入的情况下，如何对初中语文教学有效性进行提高成了绝大多数初中语文教师的工作难点，基于这种情况笔者结合自身经验提出了几种自以为有效的方法，希望由此能够在一定程度上推动初中语文教学事业的更好发展。
参考文献：
[1]黄晓山.课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用[J].中国校外教育，2015（8）：47.
[2]王静.对初中语文写作训练的思考[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（2）：19-20.
[3]王起德.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].语文学刊，2014（20）：137-138.
[4]谢秋丽.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].才智，2014（12）：22-23.
作者简介：
杨王平，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市武都区佛崖初级中学。