“今天，我给大家推荐的书是《童年》，这本书中的主人公在艰苦的条件下坚持读书，令我震撼……希望你能喜欢这本书，谢谢大家。”
　　这是五（2）班王志芳老师精心设计的“书韵飘香”班会现场，刚才上台推荐《童年》的是学生张远（化名），他与其他孩子一样都表现得落落大方。接下来，学生们争先恐后地推荐自己读过的好书，气氛热烈，但有条不紊。
　　还记得张远刚入班时不爱说话，也不合群，他的自闭倾向引起了班主任王志芳的注意。怎样才能使这个孩子融入班集体？在学校召开的班主任例会上，王老师将这个问题抛出，没想到，一石激起千层浪，其他班主任也发出共鸣：有的单亲孩子内心脆弱，有的“留守儿童”叛逆暴躁，有的孩子自卑胆小……于是，大家开始探寻一种孩子们容易接受的教育方式，以此来促进他们的心理健康发展。
　　“教育贵于薰习，风气赖于浸染”，开展班队建设、创建良好的班集体，能够使学生浸染良好的风气。近年来，学校创造性地开展班队会竞赛和经验交流活动，不断探索班队建设工作的新途径。如今，大家已达成共识：班队活动是心理健康教育和思想品德教育的一条重要渠道。
　　主题班会作为一种隐性的德育课程资源，依据学生的心理特点和班级中存在的具体问题而设计，内容更加贴近学生生活，更具实效性。在学校每学期举行的主题班队会竞赛中，班主任巧借各方力量，根据学生特点和班级情况，精心设计主题内容，在活动中充分理解学生，注重角色体验，每个孩子都积极参加，家长全程参与，评委现场点评，并及时收集家长的反馈。
　　2011年3月18日，班主任杨锦霞老师组织的“礼仪之花处处开放”班会、杨丽萍老师组织的“珍爱生命——安全伴我行”班会顺利开展，两位班主任邀请了所有家长来参与。班会结束后，学生劉艺的妈妈激动地写下感受：“我全程参与了这次别开生面、丰富多彩的班会课，倍感身心愉悦！感谢学校在孩子紧张的学习之余举办这样的活动，让孩子养成好习惯，受益终身……”学生张芊的家长在反馈表中这样写道：“本次安全教育主题班会开得很成功。孩子熟知了安全的重要性，更懂得珍惜现在的美好生活。非常感谢老师对学生的关爱！”
　　为了让老师们共享育人经验，学校创建了“班级文化与班队建设”论坛，每月召开一次主题班队建设交流和研讨会，老师们袒露心得，纷言受益。
　　在《张远的改变源于读书乐》中，王志芳老师激动地说：“张远爱上书以后，在一天天进步！班级读书交流会的形式让每个孩子找到了归属感，孩子们汇报心得体会锻炼了胆量，找到了自信！”为了让张远敞开心扉、悦纳自己、帮助他人，王老师还有意地安排他为集体出力，如登记教室里的图书名和数量，分放图书，提醒他合理安排时间、考虑角色分工等。
　　黄国英老师用一个个典型事例，详细述说她是怎样用爱创建二（3）中队的，她总结道：“与坚守在雪域高原的胡忠、谢晓君夫妇相比，我做的事真的微不足道，但我相信，只要我与他们一样，拥有一颗对学生的爱心，就一定能把爱播撒，将文明栽种！”
　　“班主任应该从物质文化和精神文化两个方面去塑造学生的品格，深入学生的心灵，让班级文化更富有生命力”，杨剑群老师以《文化引路 浸润童心》为题，阐述了她对班队建设方面的想法和做法，她还精心设计班级标语，把班规改编成耳熟能详的儿歌……张丹丹老师利用各项活动和比赛来增强学生的集体荣誉感和责任心，她认为通过集体活动能加强学生之间的协作精神和团体意识，形成具有良好班风的班集体。杨丽萍老师认为，在班会结尾，最好由老师和同学共同总结感悟，进行主题深化。
　　成功的班队会可以直击学生的心灵，给每个孩子提供参与的机会和展示的舞台，让孩子感受到更多关爱。新颖的班队活动寓教于乐，自然地进行德育渗透，孩子们在参与和体验过程中学会做人、做事、求知，家长也能零距离感受孩子的校园生活。师生互动交流中，老师尊重学生，引导学生探究，让学生在看、听、说、做中读起来，唱起来，笑起来，跳起来……这些美好的片段将会成为孩子和家长难忘的记忆。
　　创新是永恒的主题，班队会竞赛还在继续，班队活动内容的探究还在进行，对学生健康成长的关切永不停息。
　　每周一清晨的升旗仪式，学校里都能看到一幅激动人心的画面：全校两千多名师生站在国旗下，迎着朝阳，齐声喊出“我是团校的学生，我要做对社会有用的人！我知道，只有努力，才能成功！我相信，我能行”。学生们自信自强的美丽梦想在晨曦中放飞。
　　
　　【曹祥勇，黄石市团城山实验学校校长，中学高级教师；朱君意，黄石市团城山实验学校德育主任，小学高级教师】
　　责任编辑/南 丽