【摘 要】
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实训室作为学生职业能力训练的主要场所,其建设与管理水平受到高等职业院校的关注.以武汉工程职业技术学院机电工程学院为例,从需求、结构、内容、实施和条件五个维度,设计了实训室评价体系的三级指标及评价标准,采用综合评分法分析实训室的运行效果、效率,承担的责任、完成情况和条件具备情况.在小范围样本测试中,该评价体系在易用性、效度和指导性方面表现良好,被证实有利于分析实训室的薄弱环节和评估实训室运行状态,可以推广使用.
【机 构】
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武汉工程职业技术学院 湖北 武汉 430415
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实训室作为学生职业能力训练的主要场所,其建设与管理水平受到高等职业院校的关注.以武汉工程职业技术学院机电工程学院为例,从需求、结构、内容、实施和条件五个维度,设计了实训室评价体系的三级指标及评价标准,采用综合评分法分析实训室的运行效果、效率,承担的责任、完成情况和条件具备情况.在小范围样本测试中,该评价体系在易用性、效度和指导性方面表现良好,被证实有利于分析实训室的薄弱环节和评估实训室运行状态,可以推广使用.
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