【摘 要】
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在学校教育中,数学教学往往问题最多。在农村初中数学教育中,面对的问题就更多。如何突破农村数学的教学困境呢?笔者认为,利用好学生生活的数学资源,促使初中学生对于数学知
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在学校教育中,数学教学往往问题最多。在农村初中数学教育中,面对的问题就更多。如何突破农村数学的教学困境呢?笔者认为,利用好学生生活的数学资源,促使初中学生对于数学知识生成亲和感。要培养学生的学习兴趣、学习习惯,让学生能够在课堂教学之前进行积极地“预设”,在课堂上有效的听课,在课后仍然有积极参与数学探究的热情。当然,我们还需要设计数学化的实践活动,促使农村的孩子,拥有和城镇孩子一样广阔的见识。本文中笔者就对突破农村初中数学教学困境的方法进行了分析。
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