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随着义务教育的普及,人们的视野逐渐转向教育,而学困生也成为当前教育界共同关心的热点问题.努力探索初中学困生学习困难的形成原因,寻求积极有效的教育对策,以完成学困生的教育转化工作,是与时俱进地推行素质教育的一项重要内容.本文通过对国内关于学困生转化的文献进行分析,主要对学困生的界定、成因和转化方法作了归纳、比较和总结,以期对帮助初中学困生摆脱学习困难作出一定的参考.