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同伴互评机制是二语习得领域的一个重要理论,它是建立在社会建构主义理论基础上的一种学习活动.本文运用微变化研究法,对同伴互评机制在英语[s]/[∫]音素无法区分而进行纠音的有效性进行研究.结果表明,同伴互评机制能有效促进学习者语音输出能力的改善和提高,有利于培养学习者的自主学习与合作学习的能力.
微变化视阈下同伴互评机制有效性实证研究
【摘 要】
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同伴互评机制是二语习得领域的一个重要理论,它是建立在社会建构主义理论基础上的一种学习活动.本文运用微变化研究法,对同伴互评机制在英语[s]/[∫]音素无法区分而进行纠音
【机 构】
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哈尔滨理工大学荣成学院外语系
【出 处】
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考试与评价(大学英语教研版)
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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哈尔滨理工大学2015年教育教学研究重点课题“内隐学习理论框架下竞赛型创新学习能力培养体系构建”(编号:220150012);2017年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“基于产出导向的基础商务英语课程评价体系研究”(编号:WY2017083-C)及“本科商务英语专业听力教学改革理论与实践”(编号:WY2017013-A)的成果
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