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个性化教学的核心是因材施教，其实施的前提是对学习者个性的精准描绘。本文通过对开放式教学下学习者的基本信息、在线学习行为和课堂表现进行分析，结合脑认知实验，从数据挖掘与认知心理视角发掘学习者的兴趣、爱好、学习能力等特点，以标签化的形式进行个性归纳和画像，并基于学习者画像，探讨个性化教学。为此，本研究选取上海开放大学“C语言程序”课程的学生开展实验验证。结果表明，依照本文所建立的学习者画像，能较为客观地表征了开放式教学下学习者的个性，有效地服务于个性化教学。