【摘 要】
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<正>"方程"作为经典的单元核心课,是小学阶段"数与代数"领域的重要内容,是儿童从算术思维走向代数思维的一次飞跃,也是发展儿童模型思想这一数学核心素养的重要基础。作为学
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<正>"方程"作为经典的单元核心课,是小学阶段"数与代数"领域的重要内容,是儿童从算术思维走向代数思维的一次飞跃,也是发展儿童模型思想这一数学核心素养的重要基础。作为学生,在学习"方程"之前并非一张白纸,他们已经知道了什么?学习起点在哪里,认识经验怎么样?在学习"方程"之后,他们对"方程"的认识又是怎样的,运用"方程"解决问题的现状究竟如何?作为教师,了解学生学习"方程"前后的现实情况,走进学生,读懂学生,基于儿童立场准确把握学生的认知与探究起点以及方程内容的核心本质价值,对课堂的理解和重构才有根和魂。基于
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