【摘 要】
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美术教师的示范可使学生更快地掌握技巧、技能，学会美术技能和方法，更好地提高学习质量。但在日常的教学中却不乏教师在课堂示范上或草草了事，或简单粗暴。如此低层次的示范不但
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美术教师的示范可使学生更快地掌握技巧、技能，学会美术技能和方法，更好地提高学习质量。但在日常的教学中却不乏教师在课堂示范上或草草了事，或简单粗暴。如此低层次的示范不但无法启发学生思维、树立学习榜样、打开创意空间，还会在无形中助长学生的依赖心理，严重影响教学质量。那么究竟应该如何改进课堂示范、寻求高效的质量呢？笔者结合教学实践，谈谈自己的看法。
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