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数字化阅读通过其开放的信息资源、虚拟互动的阅读环境以及简便快捷的阅读方式,极大拓宽了青少年阅读的空间和渠道。然而,许多青少年阅读能力不足,阅读素养低下成为普遍现象。本文借助对新媒体技术的合理运用,就青少年知识结构的塑造和人文素养的培养进行简要论述。
新媒体时代青少年数字化阅读素养的培养——以《小龙人学习报》数字化传播实践探索为例
【摘 要】
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数字化阅读通过其开放的信息资源、虚拟互动的阅读环境以及简便快捷的阅读方式,极大拓宽了青少年阅读的空间和渠道。然而,许多青少年阅读能力不足,阅读素养低下成为普遍现象
【机 构】
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小龙人学习报社
【出 处】
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记者摇篮
【发表日期】
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2020年6期
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