【摘 要】
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提取信息是阅读文本的基本要求,也是复述课文的基本条件.统编教材从第一学段开始就进行提取信息能力的训练.在课堂教学中,教师可从信息整合、搭建支架、多元提取、理清关系等方面引导学生,让学生把提取到的信息进行内化,梳理顺序,以顺利开展对文本的复述.这样,不仅使学生深入理解文本内容,而且使学生的复述更加清楚、具体、生动、有序,能够切实提升学生的阅读能力和复述能力.
【机 构】
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江苏扬州市梅岭小学西区校 225000
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提取信息是阅读文本的基本要求,也是复述课文的基本条件.统编教材从第一学段开始就进行提取信息能力的训练.在课堂教学中,教师可从信息整合、搭建支架、多元提取、理清关系等方面引导学生,让学生把提取到的信息进行内化,梳理顺序,以顺利开展对文本的复述.这样,不仅使学生深入理解文本内容,而且使学生的复述更加清楚、具体、生动、有序,能够切实提升学生的阅读能力和复述能力.
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