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1.前言
写作是英语听、说、读、写四项基本能力中体现中国学生英语能力的一个重要方面，同时也是目前中国英语教学中最薄弱的环节之一，很多学者对大学英语写作教学进行了大量的研究，以期提高大学英语写作教学水平，随着现代科学技术的发展，作为大学生基本都已掌握了基础的电脑应用知识，电脑在各大高校也已经普及，很多学者开始提倡应用电脑网络等现代科学技术来辅助英语写作教学，以期在英语写作教学实践中起到积极的作用。
2.现代信息技术在英语写作教学中的应用
2.1应用Microsoft Office Word辅助英语写作
学生被要求用电子文本来进行英语写作。由于Word是一个对于文字处理较成熟的软件，这种文字处理技术具备检查拼写、标点、大小写等多项功能。学生便可用计算机自己对作文草稿修正错误。编辑功能也使学生作文的句子、段落及格式编辑变得容易。学生在调词和改句方面可轻松实现文稿的插入移动和删除。带有英文词典的文字处理技术更是让学生感到了称心如意。这样极大地激发了学生写作的积极性，同时大大节省老师批改学生作业的时间。（在传统的英语作文批改中教师花费了大量的时间来修改学生的错词等浅层次大的问题）。从而把批改点放在上下文衔接、篇章一致性、连贯性、整体性及思想内容表达上。无论对学生的创作，还是对教师的批改，这种技术所能显示的便利是在纸上进行写作所无法相比的。
2.2应用Internet网络技术来支持英文写作
Internet的信息资源非常丰富，可以说各个领域的知识都可以在网上找到，学生可以对某个话题在网上搜索各种资料来扩充他们的思路，补充各个方面的知识，从而避免了在学生作文中普遍出现的内容空洞言之无物的现状。在网上搜索到的各种不同方面的知识信息也大大地激发了学生的学习兴趣。同时，大学生作为年轻的一代对于新兴的科学技术也非常感兴趣，他们对于网络学习这种方式也乐于接受并且接受能力超强。利用网上资源是一种以读促写的英语写作教学手段。从语言输入理论角度看这种阅读过程可以认为是读者与作者之间的一种互动过程。国内外的语言专家一贯倡导要把写作教学建立在阅读基础上。这就是我们要找的“语言输入(读)和语言输出(写)的衔接点”。Moffett曾说：“任何教写作的人其重要的任务是培养读的意识，否则学习难有什么效果。”
2.3鼓励学生应用E-mail
E-mail是Internet中使用人数最多的一项服务，其快速、简便、廉价的现代化通信手段已在国际交流方面发挥了重要的作用。写作是人与人之间的一种交流方式，需要在真实的社会环境运作才有意义，对大学生来说，这种真正的语言环境是没有的，而电子邮件通信为学生提供了真实的英语交际语境，也提供了教室以外体验英语和使用英语的机会。因此我们倡导学生用E-mail在其互相之间交流，用E-mail与老师交流，并鼓励他们在可靠的网络环境下结识外国同学与其多用E-mail交流，这样可以使他们多与母语接触，在真实的环境中领悟母语的用法，也大大地激发了学生学习英语的兴趣。通过这种教学手段，我们可以增加学生语言输入、输出及师生之间、学生之间互动的学习机会；能为学生写作创造真实的、有意义的学习情景；在校期间就可以培养大学生毕业后工作环境所必备的技能。
2.4加强计算机语料库英语写作方法的教学
电脑语料库是一个由大量在真实情况下使用的语言信息集成的可供计算机检索的专门作研究使用的巨型资料库。它以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特的优势在现代语言学和语言教育中正发挥着越来越重要的作用（何安平，2004：9）。它能够使学生接触到大量真实丰富的语料资源，给学生提供了一条提高其英语写作能力可行的方法。这种方法能为学生营造真实语言环境，激活学生有关真实语言及语言系统的相关知识，进而建构语言学习环境，促进语言习得。语料库最突出的功能之一就是其检索功能，其检索工具简单易懂，便于学生自主学习时使用。语料库索引工具能够按照单词顺序把文章中所有单词的使用情况标注出来。带语境的关键词搜索技术为每个搜索到的关键词提供所在行固定数量的语境，并以关键词为中心在屏幕上显示出来，这样就得到某个词在语境中的实例、出现的频率和搭配情况。使用语料库索引软件，可以帮助使用者进行语法的实证研究、词汇与语法的联结及语篇结构特征的研究。
三、结语
利用现代教学技术写作教学模式能够显著提高学生综合运用英语表达思想和观点的能力，得到了绝大多数学生的认可和支持。不仅改变了传统英语写作教学训练的手段、环境及教学过程，还加深了教师教和学生学的相对关系，切实提高了学生英语写作的兴趣和写作水平。在现代教学技术应用上，教师要具备新的教学理念。教师是英语写作教学改革的关键，如何利用现代信息教育技术提高语言教学质量，已成为语言教师的重要课题。
参考文献：
［1］何安平.语料库语言学与英语教学.外语教学与研究出版社，2004.
［2］王春娣，娜敏.现代信息教育技术在英语写作教学中的应用研究［J］.国际关系学院学报，2007，2.
［3］顾纪鑫，丁煜.英语写作教学新手段——网上写作实验室［J］.外语电化教学，2002，（5）.
写作是英语听、说、读、写四项基本能力中体现中国学生英语能力的一个重要方面，同时也是目前中国英语教学中最薄弱的环节之一，很多学者对大学英语写作教学进行了大量的研究，以期提高大学英语写作教学水平，随着现代科学技术的发展，作为大学生基本都已掌握了基础的电脑应用知识，电脑在各大高校也已经普及，很多学者开始提倡应用电脑网络等现代科学技术来辅助英语写作教学，以期在英语写作教学实践中起到积极的作用。
2.现代信息技术在英语写作教学中的应用
2.1应用Microsoft Office Word辅助英语写作
学生被要求用电子文本来进行英语写作。由于Word是一个对于文字处理较成熟的软件，这种文字处理技术具备检查拼写、标点、大小写等多项功能。学生便可用计算机自己对作文草稿修正错误。编辑功能也使学生作文的句子、段落及格式编辑变得容易。学生在调词和改句方面可轻松实现文稿的插入移动和删除。带有英文词典的文字处理技术更是让学生感到了称心如意。这样极大地激发了学生写作的积极性，同时大大节省老师批改学生作业的时间。（在传统的英语作文批改中教师花费了大量的时间来修改学生的错词等浅层次大的问题）。从而把批改点放在上下文衔接、篇章一致性、连贯性、整体性及思想内容表达上。无论对学生的创作，还是对教师的批改，这种技术所能显示的便利是在纸上进行写作所无法相比的。
2.2应用Internet网络技术来支持英文写作
Internet的信息资源非常丰富，可以说各个领域的知识都可以在网上找到，学生可以对某个话题在网上搜索各种资料来扩充他们的思路，补充各个方面的知识，从而避免了在学生作文中普遍出现的内容空洞言之无物的现状。在网上搜索到的各种不同方面的知识信息也大大地激发了学生的学习兴趣。同时，大学生作为年轻的一代对于新兴的科学技术也非常感兴趣，他们对于网络学习这种方式也乐于接受并且接受能力超强。利用网上资源是一种以读促写的英语写作教学手段。从语言输入理论角度看这种阅读过程可以认为是读者与作者之间的一种互动过程。国内外的语言专家一贯倡导要把写作教学建立在阅读基础上。这就是我们要找的“语言输入(读)和语言输出(写)的衔接点”。Moffett曾说：“任何教写作的人其重要的任务是培养读的意识，否则学习难有什么效果。”
2.3鼓励学生应用E-mail
E-mail是Internet中使用人数最多的一项服务，其快速、简便、廉价的现代化通信手段已在国际交流方面发挥了重要的作用。写作是人与人之间的一种交流方式，需要在真实的社会环境运作才有意义，对大学生来说，这种真正的语言环境是没有的，而电子邮件通信为学生提供了真实的英语交际语境，也提供了教室以外体验英语和使用英语的机会。因此我们倡导学生用E-mail在其互相之间交流，用E-mail与老师交流，并鼓励他们在可靠的网络环境下结识外国同学与其多用E-mail交流，这样可以使他们多与母语接触，在真实的环境中领悟母语的用法，也大大地激发了学生学习英语的兴趣。通过这种教学手段，我们可以增加学生语言输入、输出及师生之间、学生之间互动的学习机会；能为学生写作创造真实的、有意义的学习情景；在校期间就可以培养大学生毕业后工作环境所必备的技能。
2.4加强计算机语料库英语写作方法的教学
电脑语料库是一个由大量在真实情况下使用的语言信息集成的可供计算机检索的专门作研究使用的巨型资料库。它以其容量大、语料真实、检索快捷准确等独特的优势在现代语言学和语言教育中正发挥着越来越重要的作用（何安平，2004：9）。它能够使学生接触到大量真实丰富的语料资源，给学生提供了一条提高其英语写作能力可行的方法。这种方法能为学生营造真实语言环境，激活学生有关真实语言及语言系统的相关知识，进而建构语言学习环境，促进语言习得。语料库最突出的功能之一就是其检索功能，其检索工具简单易懂，便于学生自主学习时使用。语料库索引工具能够按照单词顺序把文章中所有单词的使用情况标注出来。带语境的关键词搜索技术为每个搜索到的关键词提供所在行固定数量的语境，并以关键词为中心在屏幕上显示出来，这样就得到某个词在语境中的实例、出现的频率和搭配情况。使用语料库索引软件，可以帮助使用者进行语法的实证研究、词汇与语法的联结及语篇结构特征的研究。
三、结语
利用现代教学技术写作教学模式能够显著提高学生综合运用英语表达思想和观点的能力，得到了绝大多数学生的认可和支持。不仅改变了传统英语写作教学训练的手段、环境及教学过程，还加深了教师教和学生学的相对关系，切实提高了学生英语写作的兴趣和写作水平。在现代教学技术应用上，教师要具备新的教学理念。教师是英语写作教学改革的关键，如何利用现代信息教育技术提高语言教学质量，已成为语言教师的重要课题。
参考文献：
［1］何安平.语料库语言学与英语教学.外语教学与研究出版社，2004.
［2］王春娣，娜敏.现代信息教育技术在英语写作教学中的应用研究［J］.国际关系学院学报，2007，2.
［3］顾纪鑫，丁煜.英语写作教学新手段——网上写作实验室［J］.外语电化教学，2002，（5）.