高中新课程改革实施以来，教师的教学方式，学生的学习方式得以转变，教师课改理会深入人心。课堂教学作为实施素质教育的主阵地，是课程改革的核心内容。笔者长期从事英语教学工作，虽积累了一些教学教法，但在实际的教育教学中，深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”。一直以来，我校英语教师努力探索新的课堂教学方法，在如何提高课堂的实效性、切实提高学生能力上下功夫，大胆进行先学后教，自主学习的教学模式的尝试，取得了较好的效果，逐步形成“情境问题——自主探究——合作交流——点拨小结——应用拓展”的教学模式，以下笔者从教学课堂的改进和实践谈谈自己的认识。
　　1. 以课堂教学目标为重点，突出课堂教学设计的合理性和科学性
　　课堂教学设计是反映教师教学能力、体现教师自身教学特色和风格的重要途径，更是教师备好课写好教案的基础。要提高课堂教学质量，必须要优化课堂教学设计。下面就如何优化课堂教学设计谈几点看法，与教师们共同切磋。
　　首先，要依据课程标准和学情，设计和确定教学目标，这是教学设计的灵魂，它贯穿并体现于教学设计全过程。在这个过程中要注意以下几点：一是要立足于学生实际，既要依据课标，又要坚持“以学生发展为本”的理念；二是教学目标要细化并具体可行；三是要突出情感、态度、价值观方面的要求；四是教学目标要有针对性、整体性、层次性，每节课都有每节课的目标，让学生做到心中有数，学习过程中学生注意力集中。
　　其次，要依据教学目标，突出重点，思考和整合具体的教学内容。一方面，要用好教材，做好对教材内容的分析，明确重点难点；另一方面，要结合学情，避免脱离教材，对教材内容进行校本课程的整合，增加一些具有时代气息的，反映学生生活实际的学习内容。
　　再者，要依据教学内容，使制定的教学环节形成自己的教学特色和风格。突出学生的主体地位，按照学生的认知规律，各个学习环节循序渐进。每节课的教学环节之间应强调逻辑性、做到环环相扣。
　　最后，在每个教学环节设置恰当的学习情境和探讨活动，要让学生在学习过程中有所感悟，从而达到学习目标，这是课堂教学最具丰富、独具个性的一个环节。在情境和活动的创设过程中，首先应从学生的实际出发，为学生自己解决问题留有思考空间；其次，要注重活动要有针对性，不能使用不切合学习内容的活动；三是活动的步骤设置要做到精细化，才能达到实效；四是将学习内容渗透到活动中去，引导学生在活动中体验感悟，及时总结反思，通过反思能不断提高进行课堂教学设计的能力。
　　2. 营造一个合谐、紧张、活而不散的课堂氛围
　　课堂教学气氛是课堂一种占优势的态度与情感的结合表现，是一种独特的心理气氛，轻松、愉快的学习气氛有利于培养学生兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常，并相互感染，从而人人都积极地参与教学活动，课堂气氛活跃而有序，每一次成功的体验又有可能推进第二次的成功，多次的成功便增强了学生的自信心，并逐步体验到英语学习的乐趣，为学好英语奠定了基础。
　　每堂课的设计都要面对全体学生，使每个学生都有参与的强烈欲望，使那些基础差的学生在课堂上也能“笑一笑”，时时刻刻体验到自己的进步，在活动中增强学生的群体意识和竞争意识，营造了一个人人平等，人人参与，畅所欲言，生动活泼的课堂气氛。
　　3. 让学生参与评价，共同达到学习的目标
　　在口头作业的检查上，采取让学生自评、学生之间互评的方法，比如一个学生读完课文之后，自己先说读得怎么样，然后再由其他学生评论，大家一致认可就算通过，否则，大家一起指出他的问题及原因，这样读的学生认真，听的学生仔细，是否能够过关由学生自己决定，没有偏见，人人平等。这种方法尤其对那些英语基础较差的学生有一定的促进作用，他不是总听别人对自己的评价，而也同样有机会去评价别人，指出别人的不足，学生们在互评的过程中也发现了自己的不足与长处，从而提高了兴趣，增强了自信。在学生自学、初步感知的基础上，开始小组讨论。讨论得以解决，在合作交流过程中，要求“人人讲解，共同评议”即每一位学生对自己探究的过程和结果说给小组内其他学生，通过小组成员的方法介绍共同评议，共学生习，学会倾听，学会与人交流，共同解决问题，教师对学生讨论前要对学生提出明确的讨论内容，评出最好解决问题的方法，讨论时，进行调控，深入到学生中去，及时发现和指出问题。通过学生自学，在此基础上进行讨论，组内学生合作学习，共同达到学习的目标。
　　4. “兵教兵”的方法既节省了时间也可以针对性的辅导
　　很多内容大多数学生都会，可是每个班级都不可避免有着不少的后进生，如果再把大多数学生都会的知识讲一遍，会耽误很多学生的时间，会的学生注意力也不太集中，而那不会的还是不会，对于这样的内容就让小组内解决，会的给不会的学生讲，一举两得，效果很好。学以致用，不仅要使学生理解知识，更要让学生提高能力，形成技能，掌握解决这类问题的方法，在教学过程中，教师通过变式，求异的题目，帮助学生加深对知识的理解，通过发展题，把学生的知识解决实现的生活问题，为学生的更深一步学习打好基础。面向全体，全面提高学生学习成绩，单靠教师的力量是不够的，我们应该借助方方面面的力量，让更多的学生得到关爱，让所有学生天天进步，健康发展，“兵教兵”是一种有效方式之一。
　　5. 结语
　　新一轮课程改革是挑战，也是契机。作为改革前沿的中学教师来说，不仅要通过努力学习来提高自身的思想素质，专业素质和业务素质，还应在教学实际中大胆尝试，积极探索，成为一个成功的改革者。