【摘 要】
：
数学是思维活动的学科,如果数学课堂只是追求知识的获取,而忽视思维发展这一核心,无疑是舍本求末.2011年版《义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单独地依
论文部分内容阅读
数学是思维活动的学科,如果数学课堂只是追求知识的获取,而忽视思维发展这一核心,无疑是舍本求末.2011年版《义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单独地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式.”而思维训练与发展往往需要借助情境、通过问题的提出和解决,让学生主动探究,发现数学的内在规律,认识和理解数学的本质.下面笔者以苏科版教学九年级下册“二次函数与一元二次方程”的教学为例,探讨以问题驱动促进学生思考,通过类比等途径的探索发展学生的思维能力,促进数学素养的养成.
其他文献
1.怀思六月午后的港岛,泛着淡淡海腥的风和山林间蒸腾的热气,像久违的恋人,紧紧拥着,呢喃缠绵。雨后的太平山,一袭翠绿。茂密的森林好似雄狮的毛发,敷在逶迤翘立的躯体上,窥视着翠碧的港湾。绳子般的山径,缠绕着山体,将密林中稀落的别墅串起。轮船鸣着闷笛,拖着漫溯的海浪,在海面上飘曳。艳阳下,蜻蜓一样的直升机在林冠上盘旋,眨眼工夫,一头扎进密林,没了声息。
在 2021年建党百年之际涌现出的诸多献礼作品中,讲述李大钊的传记电影《革命者》别具一格,其政治价值、艺术价值和美学品位丰富,具有精神高度和文化内涵.提到中国现代史和早
新课标明确指出，学生是学习和发展的主体。教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的问题意识和进取精神。因此，激发学生的学习兴趣，让其思维在课堂上处于活跃状态，已成为教学目标达成的关键。那么，教师在课堂教学中应如何培养学生的学习兴趣，引导学生主动学习呢？ 一、确立语文教育观念，提高自身综合素养 有的语文课堂组织混乱，教师只顾自己讲授而忽视学生的学习。为什么
本文从政治经济学的视角出发,分析了近年来蓬勃发展的国际电影节创投环节的源起及其发展背后的产业驱动力和文化政治因素.本文认为通过创投环节,国际电影节将其对于国际电影
电影是通过视觉形象进行文化再现的重要媒介手段。电影对城市空间的银幕再现不仅是物理意义上的视听延伸,也是文化象征结构的银幕显影。电影银幕对城市形象的塑造反向旋进现实,影响着都市文化的现实发展。澳门因独特的历史背景和现实际遇,成为当代华语电影不断书写和映现的对象。澳门以特定的视觉符码样式得到银幕的反复再现,构成审视澳门的重要文化维度。本文归纳澳门本地电影、香港电影和内地电影对澳门城市形象的呈现方式,探索华语电影对澳门城市形象的视觉建构与现实澳门的关联,分析其背后象征结构的裂变、融合与吸收及其折射出的社会、历史
在风景秀丽的蟒蛇河旅游风光带上,坐落着一所人文底蕴丰厚、办学质量优良的学校——盐城市鞍湖实验学校.该校是一所由原鞍湖小学和鞍湖初中合并组建的九年一贯制学校,于2007
引子rn田有怎么也想不到,矿山下马没两年,破嘴山金矿生活区竟被毁坏成这般模样:梯次建造在半山坡上的一排排平房宿舍,所有屋顶大敞四开,柁木檩架不知去向,屋门和窗户没了踪影
这天天气很冷，下午两节课后，学校组织学生步行去电影院观看《金刚川》。整个观看过程中，学生还是比较认真的，我也被电影深深地感染着，几次落泪。带着激动的心情回到学校，我想趁热打铁让学生谈谈观后感，本以为学生会有很多话想说，可是从学生嘴巴里冒出的无非就是“震撼”“感动”之类，完全没有与自己的生活实际联系起来。 电影所反映的思想是德育工作中很重要的资源，传统的做法是让学生写观后感，但这无法产生思维的碰撞
教师培训中，我们常常谈起教学常规的“备、上、批、考、辅、研”六认真的要求，即备课、上课、作业批改、考试、辅导、研究，可见研究是教师的一项基本职业技能。 当下在对教师的人才考评中，对课题研究、论文写作等方面有一定的要求，这对有些教师来说显得有些困难，甚至成为一种负担。也有声音说，“或者可以在职称与各级人才考评中干脆取消对教师的研究方面的要求”。如果从减轻教师负担的角度看，这个观点有一定的道理，适当
影视工业互联网是文化与工业的结合,也是艺术与技术的结合,还是文化与媒介的结合.“中国影视+互联网”使得影视艺术文化基因与互联网文化基因相结合,产生了微电影、网络大电