【摘 要】
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<正>由学校文化特色向综合实践活动课程体系"转身"重庆市渝北区花园小学校建校于20世纪90年代初,地处城郊接合部的鲜花种植区,花文化资源丰富。花文化是种花、养花实践活动和
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<正>由学校文化特色向综合实践活动课程体系"转身"重庆市渝北区花园小学校建校于20世纪90年代初,地处城郊接合部的鲜花种植区,花文化资源丰富。花文化是种花、养花实践活动和记录、品鉴花卉等精神活动的智慧结晶。由于多数学生为农转非家庭子女或进城务工人员子女,家长大多是花农,他们虽然种花卖花,但只是以花谋生,家庭教育观念落后。学校教育迫切需要借助"花"这个家长和孩子喜闻乐见的教育资源,传递积极文化,潜移默化地转变家长教育观念。学校与家庭协同,像种花养花一样共同教育好孩子,实现共同成长是我们的美好愿景。
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