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摘 要：校园欺凌的治理必须得到多方的协调统一，從国家层面上来讲要建立规范的法律制度，从学校层面来讲要制定相应的规章制度，从家庭层面来讲要营造良好的氛围，从学生层面来讲要充分意识到生命的价值和意义，只有这四方得到协调统一，校园欺凌一定会得到根治。
关键词：中学;校园欺凌;防治与策略
校园欺凌是同学和同学之间的纠纷，但不构成犯罪，校园欺凌往往是突然发生的，但也可能是一个长期的蓄意行为，有时学生自身的冲突，也可能导致欺凌甚至校园暴力。在校园中，由于学生希望通过不成熟的行为来展示他们的力量和社会关系，因而出现了校园欺凌，校园欺凌有时可能是残酷的，这种校园欺凌会产生无法预测的严重后果，学生自己也无法评估，因此一定要对中学校园欺凌现象做好防治。
一、国家层面要做好立法工作。
当前的学校教育重视了人文教育，倡导人文关怀，在这种教育环境下，很多人认识不到校园欺凌的危害性，这是极其危险而且有害的思想认识，因此，基于目前出现越来越多的校园欺凌现象，必须要转变观念，充分认识到校园欺凌的危害性，对学生进行生命意识的教育，让他们认识到生命之于人的重要意义，让他们学会珍爱生命，尊重生命，任何人的生命都是有价值的，任何人都要有尊严的生存。同时从国家层面也要出台一系列的法律政策和法治法规，对校园欺凌说不，通过这些法律制度对校园欺凌行为进行制裁，同时对受欺凌者进行保护，只有这样双管齐下才能保证消除校园欺凌现象。在教育立法中，校园欺凌的法律法规很少，只有《教育法》和《未成年人保护法》只对未成年人进行保护，它已经落后于时代的要求。经过近几年的探索新的政策和制度已经相继出台，这对于根治校园欺凌意义重大。
二、学校层面要加强管理。
1.建立生命教育心理课堂。
全校每周开设一次生命教育心理课，由心理辅导员或专职老师担任讲课任务，教育学生要认识到死亡，从而激发学生对生命的珍爱，进一步形成健康的生命观和价值观，让他们树立远大的理想和奋斗的目标，以此来抵制校园欺凌事件的发生。
2.学生在校内举行反欺凌班会
每个班每月开一次班会，学生就校园欺凌这个话题进行讨论，让学生从主观上认识到校园欺凌的危害，并且从心理抵制这种行为，远离这种不良的行为，避免对他人造成伤害。
3.对学生进行生命教育理论
老师是学生的引路人，老师的思想直接影响着学生的认识，中学生由于心智还不成熟，他们对外界事物的判断往往比较简单，并且他们也处于三观形成的关键时期，所以作为老师一定做好引导工作，引导他们树立健康的人生观和世界观，因此，在日常教育教学中，要对老师进行生命理论的教育，首先从他们的思想上认识到生命的价值，然后引导学生树立积极健康的生命观，只有这样学生才能远离校园欺凌的行为。
4.开展家长课堂
校园欺凌的根治不但学校有责任，家庭也有义务，学校要建立家校联合机制，定期开展家长课堂，提高家长的认识，做好家庭教育，从而减轻学生的压力，引导好孩子的情绪释放，有效减少校园暴力的发生。
三、家庭层面要做好孩子管理
1.构建和谐家庭关系
家长是孩子们的第一位老师，对孩子们性格的塑造无疑是第一位的，或者可以说“孩子们是家长的复制品”，什么样的家长会带出什么样的孩子。家庭教育中，家长的态度非常关键，直接影响着孩子未来的发展，如果家庭教育中家长常常以暴力或权威者的身份对孩子进行教育，这样的孩子长期处于一种压制的环境中，很容易出现情绪的暴发，导致校园欺凌事件的发生。所以和谐的家庭环境是消除校园欺凌的第一教育场所，对此，家长要有明确的认识，让自己的孩子健康成长，远离校园欺凌。
2.改变分数高于一切的观点
在分数高于一切的现实中，父母在判断孩子好坏时失去了公正，以分数为标准，对孩子的教育失去了耐心。当孩子的学习成绩不好的时候，他们会责骂和惩罚。因为在父母看来，他为自己的孩子做了一切工作，可是没有得到孩子等价的回报，如果孩子处在这种家庭环境，情绪积久会引发校园暴力。因此，父母必须改变评分标准来判断孩子的行为，应该把孩子当作活生生的个体来对待，而不应该把他们当作学习工具来对待。家庭生命教育要活泼、灵活，使学生的人格得到充分的宣扬，让精神与人格彼此相聚，让学生感受到父母对个人生活的尊重和爱，使他们能够爱上生活，热爱学习，热爱校园，远离校园欺凌。
四、学生层面要做好自身管理
1.控制好自己的欲望
学校有规章制度，家长也时时在告诫，因此，学生们渴望自由，在成长的过程中，学生渴望得到幸福、真理、善良和美丽。随着社会经济的发展，物质种类日益丰富，这对生活在校园中的学生形成了极大的诱惑，因此，要教育学生形成正确的价值观，要学会控制好自己的物质欲望，追求正确地有意义的人生理想，从而实现自己的抱负。
2.培养积极的兴趣。
学生面对社会上的各种物质方面的诱惑，一定要摆正自己的心态，理智对待这一切。除此之外，还要树立积极健康的人生价值观，培养积极向上的兴趣，理解生命的意义，懂得生命之美，只有这样，才能从心理上远离校园欺凌，
总之，面对日益突出的校园欺凌问题，学校一定做好和宣传根治，解决校园欺凌问题是国家繁荣、社会稳定、学校和谐、家庭幸福的根本保证。
参考文献
[1]叶小燕.初中校园暴力管理策略.四川师范大学.2008
[2]王康秀.校园“霸凌”研究—基于中学德育有效性的探讨.苏州大学.2012
[3]苏春景.徐淑慧.杨虎民.家庭教育视角下中小学校园欺凌成因及对策分析.中国教育学刊2016.11。
关键词：中学;校园欺凌;防治与策略
校园欺凌是同学和同学之间的纠纷，但不构成犯罪，校园欺凌往往是突然发生的，但也可能是一个长期的蓄意行为，有时学生自身的冲突，也可能导致欺凌甚至校园暴力。在校园中，由于学生希望通过不成熟的行为来展示他们的力量和社会关系，因而出现了校园欺凌，校园欺凌有时可能是残酷的，这种校园欺凌会产生无法预测的严重后果，学生自己也无法评估，因此一定要对中学校园欺凌现象做好防治。
一、国家层面要做好立法工作。
当前的学校教育重视了人文教育，倡导人文关怀，在这种教育环境下，很多人认识不到校园欺凌的危害性，这是极其危险而且有害的思想认识，因此，基于目前出现越来越多的校园欺凌现象，必须要转变观念，充分认识到校园欺凌的危害性，对学生进行生命意识的教育，让他们认识到生命之于人的重要意义，让他们学会珍爱生命，尊重生命，任何人的生命都是有价值的，任何人都要有尊严的生存。同时从国家层面也要出台一系列的法律政策和法治法规，对校园欺凌说不，通过这些法律制度对校园欺凌行为进行制裁，同时对受欺凌者进行保护，只有这样双管齐下才能保证消除校园欺凌现象。在教育立法中，校园欺凌的法律法规很少，只有《教育法》和《未成年人保护法》只对未成年人进行保护，它已经落后于时代的要求。经过近几年的探索新的政策和制度已经相继出台，这对于根治校园欺凌意义重大。
二、学校层面要加强管理。
1.建立生命教育心理课堂。
全校每周开设一次生命教育心理课，由心理辅导员或专职老师担任讲课任务，教育学生要认识到死亡，从而激发学生对生命的珍爱，进一步形成健康的生命观和价值观，让他们树立远大的理想和奋斗的目标，以此来抵制校园欺凌事件的发生。
2.学生在校内举行反欺凌班会
每个班每月开一次班会，学生就校园欺凌这个话题进行讨论，让学生从主观上认识到校园欺凌的危害，并且从心理抵制这种行为，远离这种不良的行为，避免对他人造成伤害。
3.对学生进行生命教育理论
老师是学生的引路人，老师的思想直接影响着学生的认识，中学生由于心智还不成熟，他们对外界事物的判断往往比较简单，并且他们也处于三观形成的关键时期，所以作为老师一定做好引导工作，引导他们树立健康的人生观和世界观，因此，在日常教育教学中，要对老师进行生命理论的教育，首先从他们的思想上认识到生命的价值，然后引导学生树立积极健康的生命观，只有这样学生才能远离校园欺凌的行为。
4.开展家长课堂
校园欺凌的根治不但学校有责任，家庭也有义务，学校要建立家校联合机制，定期开展家长课堂，提高家长的认识，做好家庭教育，从而减轻学生的压力，引导好孩子的情绪释放，有效减少校园暴力的发生。
三、家庭层面要做好孩子管理
1.构建和谐家庭关系
家长是孩子们的第一位老师，对孩子们性格的塑造无疑是第一位的，或者可以说“孩子们是家长的复制品”，什么样的家长会带出什么样的孩子。家庭教育中，家长的态度非常关键，直接影响着孩子未来的发展，如果家庭教育中家长常常以暴力或权威者的身份对孩子进行教育，这样的孩子长期处于一种压制的环境中，很容易出现情绪的暴发，导致校园欺凌事件的发生。所以和谐的家庭环境是消除校园欺凌的第一教育场所，对此，家长要有明确的认识，让自己的孩子健康成长，远离校园欺凌。
2.改变分数高于一切的观点
在分数高于一切的现实中，父母在判断孩子好坏时失去了公正，以分数为标准，对孩子的教育失去了耐心。当孩子的学习成绩不好的时候，他们会责骂和惩罚。因为在父母看来，他为自己的孩子做了一切工作，可是没有得到孩子等价的回报，如果孩子处在这种家庭环境，情绪积久会引发校园暴力。因此，父母必须改变评分标准来判断孩子的行为，应该把孩子当作活生生的个体来对待，而不应该把他们当作学习工具来对待。家庭生命教育要活泼、灵活，使学生的人格得到充分的宣扬，让精神与人格彼此相聚，让学生感受到父母对个人生活的尊重和爱，使他们能够爱上生活，热爱学习，热爱校园，远离校园欺凌。
四、学生层面要做好自身管理
1.控制好自己的欲望
学校有规章制度，家长也时时在告诫，因此，学生们渴望自由，在成长的过程中，学生渴望得到幸福、真理、善良和美丽。随着社会经济的发展，物质种类日益丰富，这对生活在校园中的学生形成了极大的诱惑，因此，要教育学生形成正确的价值观，要学会控制好自己的物质欲望，追求正确地有意义的人生理想，从而实现自己的抱负。
2.培养积极的兴趣。
学生面对社会上的各种物质方面的诱惑，一定要摆正自己的心态，理智对待这一切。除此之外，还要树立积极健康的人生价值观，培养积极向上的兴趣，理解生命的意义，懂得生命之美，只有这样，才能从心理上远离校园欺凌，
总之，面对日益突出的校园欺凌问题，学校一定做好和宣传根治，解决校园欺凌问题是国家繁荣、社会稳定、学校和谐、家庭幸福的根本保证。
参考文献
[1]叶小燕.初中校园暴力管理策略.四川师范大学.2008
[2]王康秀.校园“霸凌”研究—基于中学德育有效性的探讨.苏州大学.2012
[3]苏春景.徐淑慧.杨虎民.家庭教育视角下中小学校园欺凌成因及对策分析.中国教育学刊2016.11。