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目的：：通过在大班教学中构建多维互动教学模式，以提高教学质量，培养学生对药理学学习积极性及自主学习和解决问题的能力。方法：选取2012级本科临床医学专业两个大班的学生为研究对象，临床1~5班192人和临床6~11班212人，分别为传统教学组和多维互动教学组，课程结束后以理论考试及问卷调查的方式评价教学效果，结果由 SPSS13.0软件进行处理和统计分析。结果：多维互动教学组学生的理论考试成绩(80.58±10.42)高于传统教学组(75.46±11.59)，两组间差异有显著性(P <0.05)；学生对多维互动教学法评价很好，认为该法可明显提高学习积极性及自主学习和解决问题的能力。结论：多维互动教学模式可提高大班教学的教学质量。