【摘 要】
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文章以中国知网为数据来源，通过可视化软件追踪“大学英语”课程思政的研究热点。根据“大学英语”课程和教学特点，结合国家政策、社会需求及相关文章刊载量，把“大学英语”课程思政的演进分为萌芽期、储备期、蓬勃期和内涵式发展期4个阶段。提出对“大学英语”课程进行受众细分、建构第二课堂、语种多样化及多元文化关注等未来可以纵深探索的展望，以期为“大学英语”课程思政的后续研究及可持续发展起到抛砖引玉的作用。
【基金项目】
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黑龙江省省属高等学校基本科研业务费项目“‘一带一路’视阈（域）下黑龙江省冰雪文化外宣策略研究”（2020-KYYWF-0393）； 黑龙江省社科联项目“国外热播影视剧中语言政策窥探及语言安全思考”（WY2019031-B）； 哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“大学英语课程文化自觉的建构与实施”（XJGY2020013
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文章以中国知网为数据来源，通过可视化软件追踪“大学英语”课程思政的研究热点。根据“大学英语”课程和教学特点，结合国家政策、社会需求及相关文章刊载量，把“大学英语”课程思政的演进分为萌芽期、储备期、蓬勃期和内涵式发展期4个阶段。提出对“大学英语”课程进行受众细分、建构第二课堂、语种多样化及多元文化关注等未来可以纵深探索的展望，以期为“大学英语”课程思政的后续研究及可持续发展起到抛砖引玉的作用。
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