目标：
　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。
　　准备：
　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
　　2．累加组合剪纸作品一幅（见图1），其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图（图上有幼儿画的若干花朵）。
　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
　　过程：
　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？
　　幼：梅香骑马。
　　幼：用的是累加剪纸的方法。
　　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
　　（1）初步整体欣赏作品（见图1）。
　　师：这些蝴蝶是什么样子的？
　　
　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。
　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？
　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？
　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
　　（2）初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。
　　（教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，见图2。）
　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？
　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢（见图3）？
　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
　　（3）初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？
　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。
　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
　　（1）共同讨论制作方法。
　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗？你们想做什么样的花呢？
　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
　　师：我们怎么来做这朵花呢？两层花瓣一样大吗？
　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
　　
　　（2）尝试制作。
　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
　　（幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上。）
　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
　　师：你最喜欢哪一朵？它哪里最漂亮？（见图4、图5。）
　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
　　活动分析：
　　剪纸活动是一个系列活动，该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。
　　剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。