【摘 要】
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目的 探讨肌松控制呼吸和保留自主呼吸两种不同方式麻醉通气在小儿气道异物手术中的应用.方法 选择硬支气管镜手术240例,随机数字表法分为不同通气方式的两组：保留自主呼吸组（S组,保留自主呼吸）与控制呼吸组（C组,麻醉机手控通气）.比较术中相关呼吸道并发症,手术时间,复苏时间等情况.结果 C组手术及复苏时间的平均值较S组短,C组小儿最低血氧饱和度（SaO2）平均值（（-x）±s,下同）为（0.88±0
【机 构】
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目的 探讨肌松控制呼吸和保留自主呼吸两种不同方式麻醉通气在小儿气道异物手术中的应用.方法 选择硬支气管镜手术240例,随机数字表法分为不同通气方式的两组：保留自主呼吸组（S组,保留自主呼吸）与控制呼吸组（C组,麻醉机手控通气）.比较术中相关呼吸道并发症,手术时间,复苏时间等情况.结果 C组手术及复苏时间的平均值较S组短,C组小儿最低血氧饱和度（SaO2）平均值（（-x）±s,下同）为（0.88±0.11）,明显高于S组（0.79±0.16）,差异有统计学意义（t=4.400,P<0.01）.C组手术中出现低氧、屏气、呛咳等并发症的比率较低,差异均有统计学意义（P值均<0.01）;支气管痉挛和喉痉挛并发症的出现率差异无统计学意义（P值均>0.05）.两组术中血流动力学变化差异没有统计学意义（P值均>0.05）.结论 肌松控制呼吸可以提供良好的手术条件和平稳的麻醉深度,应被推荐为气道异物手术中首选的麻醉方法.
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[摘要]：随着知识经济的到来，计算机教育成为素质教育的一项重要内容。目前师范院校的计算机教育在课程设置、教学内容、教学方法和手段以及教学效果的评价方法等方面存在一定问题，需要进行改革。首先，应该把对师范生信息素养的培养作为实施素质教育的一个重要内容。其次，应该增设《现代信息学》和《信息技术概论》等相关课程。第三，在教学中积极采用现代化教学手段，提高计算机教学的效率。第四，应该改进计算机教学效果的评
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