【摘 要】
:
本期主角:安东·圣埃克苏佩里 神秘咒语:我的行动,从今以后,一个接一个,组成我的未来。 行动故事: 1.热爱大自然 圣埃克苏佩里于1900年出生在法国里昂市。他的母亲喜欢音乐和绘画,有时带孩子们去野餐,培养他们热爱大自然。小圣埃克苏佩里曾经爬到无花果树上与斑鸠作伴。他看到蝴蝶的蛹便绕开去,生怕踩坏了。他喜欢把观察到的东西记录下来,召集姐弟们到母亲的房间里,大声朗读自己写的作文。
论文部分内容阅读
本期主角:安东·圣埃克苏佩里
神秘咒语:我的行动,从今以后,一个接一个,组成我的未来。
行动故事:
1.热爱大自然
圣埃克苏佩里于1900年出生在法国里昂市。他的母亲喜欢音乐和绘画,有时带孩子们去野餐,培养他们热爱大自然。小圣埃克苏佩里曾经爬到无花果树上与斑鸠作伴。他看到蝴蝶的蛹便绕开去,生怕踩坏了。他喜欢把观察到的东西记录下来,召集姐弟们到母亲的房间里,大声朗读自己写的作文。他常常给远方的亲友写信,还附上自己的幽默插图。他发明了一种“比手画脚”的游戏,用哑剧的手法模仿成年人,惹大家发笑。
2.跟着兴趣走
圣埃克苏佩里上学时,不喜欢数理课,而热衷于阅读和写作。他的作文常常被老师作为范文在课堂朗读。13岁时他写出幻想故事《漂泊万里的帽子》,得到老师好评。
走出学校后,他坐过一次飞机,喜欢在空中自由飞翔的体验,由此向往飞行和迷上发明,对数学和机械原理重新燃起学习兴趣。
3.蓝天在召唤
圣埃克苏佩里有着强烈的飞行欲望,他找到一位民航飞行员,付给50法郎,带他在天空飞了10分钟,感到空中冒险真是太刺激了,决心当飞行员。随后,他入伍参加飞行培训,顺利通过考核,成为正式飞行员。后来他因飞行事故负伤退役,可是他喜欢在4000米高空那种“孤独的感觉”,27岁成为从法国图卢兹到非洲卡萨布兰卡和达喀尔的邮航飞行员。
1943年,圣埃克苏佩里来到阿尔及利亚,以43岁的“高龄”再次入伍,参加第二次世界大战,成为反法西斯的盟军飞行员。1944年7月,他在执行侦察任务时与他驾驶的飞机一同神秘失踪。
惊喜收获:
圣埃克苏佩里一直坚持写作,发表《南方邮件》、《夜航》、《人的大地》、《空军飞行员》等作品。其中由他自己插图的童话《小王子》,已被翻译成百余种不同的语言出版,成为世界名著,受到各国孩子和成年人的喜爱。
主持人语:
圣埃克苏佩里喜欢幻想,注重行动。他有时像孩子似地淘气,有时像哲学家那样思考。他是一个真正身体力行的作家,关心人类,关心世界。他不满足于只描写满天乱云、高山、海洋和风暴,而是从航空的视角思考和探索人生与文明。他从高空中发现,人类生存在地球上,生命和文明都是脆弱的。他认为,人的价值不是与生俱来的,而是后天获得的,人只有在实施自己的意图时,才能决定自己的未来。
(栏目责编:邓湘子)
其他文献
西德西门子公司电子和电气技术展览会,于一九七八年十二月二日至十三日在上海举行。其中气体分析仪器展品有ULTRAMAT-3型红外线气体分析仪、OXYMAT-3型氧分析仪和色谱分析仪
大树林里有一棵树,高大粗壮,枝繁叶茂。它总以为自己非常了不起,骄傲得很。小鸟到大树上来休息,它不但不欢迎,
There is a tree in the woods, tall, thick and lush. It a
目的 分析胃癌发生中透明质酸 (hyaluronic acid,HA)介导的细胞游走受体 (receptor of HAmediated motility,RHAMM)的表达形式以及 HA对其表达的影响。方法 采用免疫组织化
经济决定金融,金融促进经济。解决好国企改革重要内容之一的分流国有企业富余职工问题,不仅关系国有企业减员增效,提高竞争能力,增强活力的大事,而且关系金融业提高信贷资产
在数学的爱河中,我们又相爱了一年,对数学的情感又深化了一年。
In the love of mathematics, we fell in love for a year, and the emotions in mathematics deepened for
每个人对于“幸福”这两个字总是有着不同的定义,所以“幸福是什么?”这样一个问题也会有无数个正解。而如果你这样问我,我会告诉你,那是一个让我依偎的怀抱。那是亲爱的哥哥
两年前ILS公司公布了一种小于香烟盒的YAG激光测距机,但对于手握来讲有点太小。现在ILS公司又提出一种稍大的YAG测距机,具有同样的技术性能。LRR—104型的尺寸为13×14×4里
在广阔的田野上,伫立着一些稻草人,它们不怕风吹日晒,不怕蚊咬虫叮,驱赶着小鸟等小动物,忠实地守护着庄稼。它们的骨架是用木棍扎的,肌肉是用稻草裹的,穿的是破衣服,戴的是
0.引言高分辨率的精密位移测量系统是长度测量仪器及现代机床的重要基础。这方面用得最普遍的标准件有如线纹尺、光栅、块规、齿条及精密丝杠等。但是,这些标准件在与以光波
教师聘任合同的目的是实现国家公共教育目标,其建立的基础是教育行政法律关系,行政职权在合同履行中起主导作用,具有突出的公法性;教师聘任合同的缔结与履行以不自由为原则,