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摘要：新课程教育体系改革下，作为高校体育教育的重要组成部分，健美操在素质教育时代背景下其教学质量和教学效率受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，但不可否认的是，在实际教育教学过程中，由于部分教育工作者未能践行全民健身理念，忽视了健美操教学对高校学生的影响，从而导致各项教学工作的开展都受到了一定影响。鉴于此，本文立足全民健身的时代背景，针对健美操教学过程中存在的问题，提出了相应的优化建设，以期为学生的全面发展奠定良好基础。
关键词：全民健身;高校健美操;教学问题;优化策略
一、现阶段高校健美操存在的教学问题
近年来，在新课程教育体系不断改革和完善的时代背景下，素质教育取代传统应试教育成为当下教育发展的主流趋势，基层教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标也提出了新的要求，而具备健身、娱乐、音乐等特性的健美操，受到了学生的广泛追捧，但在当前全民健身的战略发展规划下，以有氧运动为主要运动点，达到娱乐、健身、塑形等多种目的为一体的健美操教学现状却不容乐观，具体表现在如下几方面：
（一）健美操教育工作者教学理念陈旧，教学模式落后
新课程教育体系改革下，教学主体的转变在一定程度上不仅对教育工作者的教学任务和教育目标提出了新的要求，同时也对教育工作者后期各项教学活动的开展作出了明确规范，但即使在当前“全民健身”的战略发展规划下，部分健美操教育工作者由于受传统应试教育根深蒂固的影响，“灌输式”以及“填鸭式”仍是其理论课程开展的主要教学模式，不仅极大地降低了学生的学习兴趣，甚至极易导致其抗拒心理和畏难情绪的产生，此外在实践课程教学过程中，教育工作者过度地关注于健美操的“操”，却忽视了课程的“健”与“美”。
（二）学生对于健美操课程的认知存在问题，师资男女比例严重失调
经大量科研数据分析可知，健美操教学主要分为两部分，即体育专业必修课和体育学院公选课，从某方面来讲两者在课程性质以及课程教学任务方面存在本质差别，但在实际教育教学过程中，由于教育工作者对健美操教学性质和任务处于模糊的认知状态，从而导致其在课时的分配以及课程内容设计方面都或多或少存在一定问题，进而导致在后期的学习过程中，相对于热门体育项目，学生对于健美操的接受度较低，无形之中也丧失了许多潜在的健美操爱好者，对其后期的推广带来了极为不利的影响。除此之外，在师资队伍方面，虽然健美操教师数量满足当前课程的开展需求，但从整体来看男女比例缺失是高校健美操教学面临的一个突出问题。
二、高校健美操教学现状的优化处理策略
（一）加强对教育工作者的培训力度，适时转变其教学理念
新课程教育体系改革下，为从根本上有效地提高教育工作者的教学质量和教学效率，引导教育工作者转变自身的教学理念，使其满足当前“全民健身”的战略规划要求，是现阶段高校基层教育机构的核心发展方向，总体而言一方面教育机构需加大对健美操教育工作者的培训力度，使其在后期教学过程中各项教学活动的制定都尊重了学生的课堂主体地位，同时为学生的全面发展也打下了坚实基础，而另一方面为促进“健美操教学”与“全民健身运动”的融合发展，在日常课堂上实践教学过程中，教育工作者需明确健美操教学的性质和任务，而后依据基层教育部门对其的教学任务，制定科学有效的教学规划，并以“全面健身理念”，强化健美操教学设计，以此来激发学生对健美操课程学习的兴趣，并从根本上确保其主观能动性的充分发挥。
（二）优化教学内容，突出课程的“健”与“美”
通过上述分析可知，在当前健美操课程教育教学过程中，教育工作者的关注度普遍集中于健美操的“操”，却忽视了其“健”、“美”，故此不仅偏离了健美操教学的本质，同时对于学生的整体发展也造成了极为不利的影响，故此为从根本上有效地解决上述问题，全面提升学生的运动能力，优化健美操的课程教学内容，突出课程的“健身性”是十分必要的，具体而言就是一方面教育工作者需在课程中加入一些新兴元素，以期在激发学生学习兴趣的基础上满足大众的健身需求，而另一方面教育工作者还需根据基层教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标，构建完善的全新教学体系，确保“健”、“美”内容的充分体现，进而为后期高校运动课程教学体制的改革与创新打下了坚实基础。
三、结语
总而言之，在“全民健身”的战略发展规划下，为从根本上有效地提高高校健美操教学的质量和效率，确保其教学性能的充分发挥，在日常课堂教学实践过程中，教育工作者不仅需转变自身的教学理念，优化课程教学内容，还需引进新的教学方式，以此为高水平、高质量健美操教学目标的实现打下坚实基础。
参考文献：
[1]韩琰，宋平，侯卫华.全民健身视角下高校健美操教学优化研究[J].体育科技文献通报，2016，15（22）：104-107.
[2]鐘利，石慧媛，王晓彤.“以人为本”视角下的高校健美操教学策略探究[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2011，15（22）：105-107.
[3]茆飞霞，张建华，李伟东.全民健身视角下高校健美操教学优化分析[J].中国高新区，2017，23（22）：152-154.
关键词：全民健身;高校健美操;教学问题;优化策略
一、现阶段高校健美操存在的教学问题
近年来，在新课程教育体系不断改革和完善的时代背景下，素质教育取代传统应试教育成为当下教育发展的主流趋势，基层教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标也提出了新的要求，而具备健身、娱乐、音乐等特性的健美操，受到了学生的广泛追捧，但在当前全民健身的战略发展规划下，以有氧运动为主要运动点，达到娱乐、健身、塑形等多种目的为一体的健美操教学现状却不容乐观，具体表现在如下几方面：
（一）健美操教育工作者教学理念陈旧，教学模式落后
新课程教育体系改革下，教学主体的转变在一定程度上不仅对教育工作者的教学任务和教育目标提出了新的要求，同时也对教育工作者后期各项教学活动的开展作出了明确规范，但即使在当前“全民健身”的战略发展规划下，部分健美操教育工作者由于受传统应试教育根深蒂固的影响，“灌输式”以及“填鸭式”仍是其理论课程开展的主要教学模式，不仅极大地降低了学生的学习兴趣，甚至极易导致其抗拒心理和畏难情绪的产生，此外在实践课程教学过程中，教育工作者过度地关注于健美操的“操”，却忽视了课程的“健”与“美”。
（二）学生对于健美操课程的认知存在问题，师资男女比例严重失调
经大量科研数据分析可知，健美操教学主要分为两部分，即体育专业必修课和体育学院公选课，从某方面来讲两者在课程性质以及课程教学任务方面存在本质差别，但在实际教育教学过程中，由于教育工作者对健美操教学性质和任务处于模糊的认知状态，从而导致其在课时的分配以及课程内容设计方面都或多或少存在一定问题，进而导致在后期的学习过程中，相对于热门体育项目，学生对于健美操的接受度较低，无形之中也丧失了许多潜在的健美操爱好者，对其后期的推广带来了极为不利的影响。除此之外，在师资队伍方面，虽然健美操教师数量满足当前课程的开展需求，但从整体来看男女比例缺失是高校健美操教学面临的一个突出问题。
二、高校健美操教学现状的优化处理策略
（一）加强对教育工作者的培训力度，适时转变其教学理念
新课程教育体系改革下，为从根本上有效地提高教育工作者的教学质量和教学效率，引导教育工作者转变自身的教学理念，使其满足当前“全民健身”的战略规划要求，是现阶段高校基层教育机构的核心发展方向，总体而言一方面教育机构需加大对健美操教育工作者的培训力度，使其在后期教学过程中各项教学活动的制定都尊重了学生的课堂主体地位，同时为学生的全面发展也打下了坚实基础，而另一方面为促进“健美操教学”与“全民健身运动”的融合发展，在日常课堂上实践教学过程中，教育工作者需明确健美操教学的性质和任务，而后依据基层教育部门对其的教学任务，制定科学有效的教学规划，并以“全面健身理念”，强化健美操教学设计，以此来激发学生对健美操课程学习的兴趣，并从根本上确保其主观能动性的充分发挥。
（二）优化教学内容，突出课程的“健”与“美”
通过上述分析可知，在当前健美操课程教育教学过程中，教育工作者的关注度普遍集中于健美操的“操”，却忽视了其“健”、“美”，故此不仅偏离了健美操教学的本质，同时对于学生的整体发展也造成了极为不利的影响，故此为从根本上有效地解决上述问题，全面提升学生的运动能力，优化健美操的课程教学内容，突出课程的“健身性”是十分必要的，具体而言就是一方面教育工作者需在课程中加入一些新兴元素，以期在激发学生学习兴趣的基础上满足大众的健身需求，而另一方面教育工作者还需根据基层教育部门对教育工作者的教学任务和教育目标，构建完善的全新教学体系，确保“健”、“美”内容的充分体现，进而为后期高校运动课程教学体制的改革与创新打下了坚实基础。
三、结语
总而言之，在“全民健身”的战略发展规划下，为从根本上有效地提高高校健美操教学的质量和效率，确保其教学性能的充分发挥，在日常课堂教学实践过程中，教育工作者不仅需转变自身的教学理念，优化课程教学内容，还需引进新的教学方式，以此为高水平、高质量健美操教学目标的实现打下坚实基础。
参考文献：
[1]韩琰，宋平，侯卫华.全民健身视角下高校健美操教学优化研究[J].体育科技文献通报，2016，15（22）：104-107.
[2]鐘利，石慧媛，王晓彤.“以人为本”视角下的高校健美操教学策略探究[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2011，15（22）：105-107.
[3]茆飞霞，张建华，李伟东.全民健身视角下高校健美操教学优化分析[J].中国高新区，2017，23（22）：152-154.