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ＡＴｗｏ－ＤｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＺｏｎａｌｙＡｖｅｒａｇｅｄＯｃｅａｎＣａｒｂｏｎＣｙｃｌｅＭｏｄｅｌＸｕＹｏｎｇｆｕ（徐永福）ａｎｄＷａｎｇＭｉｎｇｘｉｎｇ（王明星）ＬＡＰＣ，ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＡｔｍｏｓｐｈｅｒｉｃＰｈｙｓｉｃｓ，Ｃｈｉｎｅｓ...
A Two-Dimensional Zonally Averaged Ocean Carbon Cycle Model
【摘 要】
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ＡＴｗｏ－ＤｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＺｏｎａｌｙＡｖｅｒａｇｅｄＯｃｅａｎＣａｒｂｏｎＣｙｃｌｅＭｏｄｅｌＸｕＹｏｎｇｆｕ（徐永福）ａｎｄＷａｎｇＭｉｎｇｘｉｎｇ（王明星）ＬＡＰＣ，ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＡｔｍｏｓｐｈｅｒｉｃＰｈｙｓｉｃｓ，Ｃｈｉｎｅｓ...
【出 处】
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Advances in Atmospheric Sciences
【发表日期】
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1998年3期
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The Seasonal Climate and Low Frequency Oscillation in the Simulated Mid-Holocene Megathermal Climate
中间的鈥擧o locene 气候大约 6000 年以前被使用大气的一般发行量模型模仿。为 6 ka BP 的轨道的参数(以前在场) 被规定，另外的强迫的因素被放处于现代条件。结果证明大鈥攕c
课堂中我们面对的是思维愈加活跃愈加成熟的高中生，更应注重培养他们的思维，而不只是信息获得的多少。这就需要课堂里以提问来引导学生，“不愤不启，不悱不发。”先师孔子亦如是言。 可当下，有许多老师一味倾心于提问，整堂课下来，设置的问题太多太滥，看似讨论得好不热闹，其实，学生从这些无关痛痒、粗浅浮躁的提问答疑中获得的信息量不多，更不用说能够激发兴趣，启迪思维了。课堂提问，如果设置得“笨拙”，课堂就平庸无