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目的探讨案例讨论式联合标准化病人在口腔外科教学中的应用。方法选取2013级和2014级五年制本科生进行比较,2014级作为实验组,2013级作为对照组。实验组采用案例讨论式联合标准化病人教学法,对照组采用传统教学方法。通过期末理论考试及实验课考核成绩、学生问卷调查比较两组教学效果。结果实验组期末理论考试成绩、实验课考核成绩、学生问卷调查结果均与对照组有显著性差异(P<0.05)。结论案例讨论式联合标准化病人教学有利于学生形成临床思维,能够激发其学习热情,提高综合运用知识能力、发现及解决问题能力。