【摘 要】
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识字教学是教导学生学习语文知识的开始,同时也是激发学生产生学习语文知识兴趣的最好时间,因此,教师在进行小学语文识字教学时,需要使用合理有效的字理识字进行教学,从而使
【机 构】
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江西省赣州市兴国县江背中心小学 342400
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识字教学是教导学生学习语文知识的开始,同时也是激发学生产生学习语文知识兴趣的最好时间,因此,教师在进行小学语文识字教学时,需要使用合理有效的字理识字进行教学,从而使学生产生学习语文知识的兴趣.那么,教师应该如何在小学语文识字教学中合理地运用字理识字,从而为学生今后学习语文知识打下基础?本文从图文对照、故事情境、结构分析和趣味游戏四方面进行分析,教师在进行小学语文识字教学时,应该如何合理有效地运用自理识字进行教学,以此使学生能够提升语文素养,使识字教学变得高效.
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