初中数学应注重形象化教学

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任何事物,不管它是我们感觉所能感知限度以内的对象,还是这个限度以外的对象,都必然会呈现一定的状态,也都必须有各自的存在形式,可概括地称为"形",也就是说,"万物皆有形".不管这样的"形"是表面的还是内在的,具体的还是抽象的,宏观的还是微观的,模糊的还是清晰的……总之,客观世界的事物都可以通过"形"来揭示和反映其状态存在的形式,这些"形"既有可触摸的有形的"形",也有通过意象构设的无形的"形".
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